Workshop på det russiske språket: hva er grensefellesskapet

Fra og med 8. klasse til en detaljert studie av syntaks og tegnsetting, elevene utforske temaet "veikryss". Det er ganske lett å fordøye, selv om enkelte ting kan føre til forvirring eller vanskeligheter.

Formuleringen av regler og tolkning av temaet

Forklarer at slik contiguity, læreren basert på studentenes kunnskaper om grammatikk, morfologi, deres evne til å skille og klassifisere ordklasser. I å studere emnet "Kommunikasjon ordet i setningen" barn trenger å forstå at og koordinering og ledelse, og contiguity - er en art av underordning. dvs. ingen av disse typer kommunikasjon kan ikke forekomme mellom subjekt og predikat. Forholdet mellom predikative enheter alltid like.

Forklarer at slik contiguity, læreren lærer elevene å se uttrykket struktur, for å bestemme de viktigste og avhengige ord, kunne stille et spørsmål fra en til en annen. Uten slik kunnskap elevene ikke vil gripe emnet, ikke tilegne seg praktiske ferdigheter. Når Raffinert uttrykket analyse motoren vil være veldig klar, kan du fortsette til forklaringen av emnet.

Hva er grensefellesskapet, er det best først å vise tydelige eksempler på som klart viser hvor det viktigste, og hvor avhengige ord. Åttendeklassinger vil forstå hvorfor andre ikke endres med endringer i grammatiske former første: Les sitte - les sitter - les sitter, mumler knapt hørbar - mutters nesten uhørlig - mumlet nesten uhørlig, evnen til å gjøre - evnen til å gjøre, for å spille bedre, kokt egg, etc. Elevene trenger. forstå at når tilstøtende avhengig ord er vanligvis en uforanderlig del av talen. Det betyr ikke lene, ikke konjugert, men bare kommuniserer med hoved mening. At dette er essensen av hva støter hvorfor denne typen kommunikasjon er så kalt.

Sikring emnet, bør læreren ta hensyn til elevene at de avhengige ordene vanligvis vises adverb, gerunds, infinitives, adjektivet i komparativ grad. Noen ganger kan dette være rollen som pronomen eiendomspronomen utslipp, i form av den tredje person. Junction i russisk språk, i tillegg til den semantiske forhold, uttrykt ved ordstilling og intonasjon.

Vanskeligheter parsing og analyse

På leksjon dedikert til konsolidering, er det nødvendig å vurdere de vanskelige sakene, som kan forårsake forlegenhet eller misforståelse av emnet. Dette skjer når elevene er fanget i Eksempler adverb som er dannet av substantiv, men fordi de er vanskelige å skille fra substantiver. Tilstøtende denne typen i fraser som ledelse. Studenter kan ikke skille fra hverandre: å gå i sommer - sommer for å beundre. Som du kan se, uttrykket i den første typen kommunikasjon - contiguity, i den andre - kontroll. Kriteriet for korrekthet er å finne ut hvilken del av talen ordet refererer avhengige. I det første tilfellet, "sommer" - et adverb, i den andre - et substantiv. dvs. i tvisten bestemme ordklasse ordet tilhører tvilsom. Da er det gitt en semantisk spørsmålet. I dette tilfellet er det "når?" Og "hva?". Spørsmål har bekreftet gyldigheten av våre dommer.

Dermed utviklet en følsomhet for veien, oppmerksomhet til sin grammatisk struktur, bidrar læreren til en bedre assimilering av temaene studert og økt interesse for faget sitt.