Faglig veiledning av videregående studenter: Program, emner, aktiviteter, spørreskjema. Klasser for karriere rådgivning

Valget av spesialitet er en av de viktigste oppgavene som må løses på et tidlig alder. ordninger for yrkesveiledning for å avgjøre om saken.

statistikk

En person som velger en spesialitet kalt optantom (fra det latinske ordet optacio - "valg, ønsket"). Som et resultat av hans handlinger bør danne en tilstrekkelig klar og realistisk bilde av fagmiljøet som han selv vil bære i fremtiden. Som resultatene av forskjellige studier, barn i ung alder, for eksempel, er det kjent bare 20-25 spesialiteter. I denne sammenheng er yrkesrettet veiledning av ungdom ofte annerledes naturlige karakter. Studiet av motivasjon av valg av ett eller annet yrke viste at en betydelig rolle i denne tilhører andre. Så, om lag 25% foretrekker yrket under innflytelse av en selv andre 17% er styrt av råd av voksne, 9% - informasjon fra media. Valg av en annen 9% er forårsaket av ulike faktorer uviktige (for eksempel en liten avstand fra huset til Universitetet). Kun 40% av elevene målrettet mot innholdet i det videre arbeidet.

Det haster av problemet

Når du velger et yrke, en person i ung alder vanligvis først ta hensyn til sine egne interesser, tilbøyeligheter. Men med dette i tankene ikke tar nødvendige personlige egenskaper kravene i en eller annen sfære av aktivitet. Spesielt er det ikke ansett intellektuell potensial, fysiologiske funksjoner og så videre. For mange barn, en situasjon hvor du trenger å gjøre et slikt valg, blir det stressende. Dette skyldes i hovedsak det faktum at på den ene siden, tenåringen fortsatt vanskelig å ta ansvar for sine handlinger. På den annen side, han rett og slett ikke vet hvordan du gjør det riktig, hvordan gjøre spesialitet fullt sammenfallende med de mål og interesser.

adressering

For riktig valg er nødvendig å studere de mest vanlige, populære spesialitet. I tillegg må du bli kjent med de krav som gjelder for kandidater. Det er også viktig å undersøke sin egen spesielle spesifisitet tenkning, karakter, temperament og nervesystemet. Resultatene bør sammenlignes med kravene til en spesiell arbeidsfelt. Det bør bemerkes at det tidligere arbeidet vil bli gjort på yrkesveiledning, effekten det vil til slutt.

Hva er en spesialitet?

Det er nødvendig for selskapet begrenset (på grunn av arbeidsdeling), omfanget av anvendelsen av åndelige og fysiske krefter mann. Det gir mulighet til å motta midler til eksistens og utvikling. Yrke betegner en gruppe av beslektede områder. For eksempel er det blander borer, blander vogner og så videre. Disse spesialitet sammen til en gruppe, kalt "snu yrke."

klassifisering

I dag er det mange spesialiteter. Til karriereveiledning for studenter har blitt nyttig for barn, må du tydelig definere områdene mulig fremtidig handling. Klassifiseringen utføres i henhold til forskjellige kriterier. For eksempel kan det deles av industrien, ferdighetsnivå, psykologiske krav, etc. Du kan bestemme retningen av interesse, passerer testen for karriereveiledning. Foreløpig har vi utviklet en rekke sjekklister. Test for karriereveiledning for å bidra til å identifisere en persons evne i et bestemt område, prioritering av et bestemt felt av aktivitet. Ganske vanlig er adskillelsen av de typer menneskelig interaksjon:

1. Nature.
2. Teknologi.
3. Man.
4. Kunstneriske bilder.
5. Signs.

I hvert av disse områdene er det bestemt spesialitet, som barnet kan velge den mest hensiktsmessige.

Man and Nature

Hvis karriereveiledning profil viste et barns engasjement for dette området av arbeid, er det sannsynlig at han har en viss suksess i fag som biologi, anatomi, zoologi, botanikk, fysiologi. En funksjon av kategorien en spesiell "menneske-naturen" anses at de er ikke-standard, flyktige og har en viss kompleksitet. Deres transformasjon er underlagt de interne lovene i naturen. I denne forbindelse må ansettelse av faglig orientering i dette tilfellet omfatter oppgaven identifikasjon for initiativ, selvstendighet i å løse konkrete oppgaver. En spesialist på dette feltet bør ikke bare vet mye, men har også evnen til å forutse disse eller andre endringer. Her, blant annet er viktige kreative ferdigheter, reaksjonsevne, flid. Spesialisten må huske at mange av endringene i kroppen kan bli irreversible.

Spesifisitet aktivitet

Yrkes veiledning av elever i en viss grad for å forberede dem for mulige vanskeligheter i en eller annen sfære. For eksempel snakker om en spesiell type "man-naturen", det må sies at mange av dem er knyttet til teknikk. For eksempel, planteforedlere, agronomer bruke en rekke utstyr. Avansert utstyr er til stede, og i arbeidet med mikrobiologer. Situasjonen er lik med husdyr spesialiteter. De er nå i økende grad oversatt til en industriell basis. Som en del av teamet, de er også involvert i etableringen av mellommenneskelige relasjoner. I tillegg har de ofte i dybden av de vanskelighetene med regnskap, analysere de økonomiske resultatene av egen virksomhet. Noen spesialiteter krever kunstneriske ferdigheter. For eksempel er det typisk for yrker som blomsterbutikker, landscapers.

viktig faktor

Når er aktivitetene til yrkesveiledning, barna må se ikke bare positive, men også negative sider ved et bestemt yrke. Det er viktig at de forstår og setter pris på deres personlige, ekte forhold til fremtidige aktiviteter. For eksempel, for yrker som "menneske-natur" er det viktig å avgrense den vanlige kjærlighet til miljøet fra et ønske om å gjøre det noe viktig du trenger for å løse et problem, forbedre tilstanden i systemet. Når du velger et yrke, må du vite at for spesialist naturen - dette er ikke et sted for hvile. Det fungerer som en workshop, hvor han vil gi sin tid og energi.

teknisk retning

Det arbeider fagfolk knyttet til mekanismene for maskiner, energi i sine ulike former. Denne retningen er egnet for barn, lykkes i fysikk, matematikk, tegning, kjemi. Teknisk retning bør sees bredt, for ikke å redusere den til en "kjertler". Special kan være assosiert med ikke-metalliske gjenstander. For eksempel kan det være en mat-råstoff, tekstil, plast, halvfabrikata. Det særegne ved gjenstander av arbeidskraft er at de kan måles nøyaktig, karakterisert ved mange måter. Følgelig, når du flytter, bearbeiding, endring fra en spesialist vil ta noen handling.

Funksjoner og teknisk sfære

ungdom karriereveiledning skal vise muligheten for en eller annen arbeidsfelt. For eksempel, de tekniske retning - det er et stort felt av oppfinnelsen og innovasjon. Derfor, er nøkkelen til suksess på dette området er tilstedeværelsen av trekkraft til simuleringen, evnen til frakobling og tilkobling av objektene og deres elementer. I dette tilfellet, kan du ikke bare gjenoppfinne verktøy og andre gjenstander av arbeidskraft, men også teknologi, metoder for drift. En annen viktig forutsetning for å lykkes i dette området er tilgjengeligheten av høy disiplin.

Omfanget av "human-human"

Spesialitet i dette området er knyttet til utdanning, opplæring, ledelse, service. Slike aktiviteter har en tendens til å velge de barna som har lykkes i fag som litteratur, historie, samfunnsfag, og så videre. Det sentrale trekk ved denne sektoren er at essensen av arbeidet det er samspillet mellom mennesker. En annen viktig funksjon er at den doble opplæring er nødvendig av eksperten:

1. Må være i stand til å danne og opprettholde relasjoner med mennesker, å forstå deres psykologi, for å forstå dem.
2. Du må få opplæring i ulike felt av kunst, teknologi, industri, vitenskap og så videre.

Kategori spesiell "person og et tegn system"

Dette feltet av Aktiviteten er relatert til behandling av data som er presentert i form av formler, tall, tekster. Integrerte deler av den moderne verden er ansett for å være en rekke tegnsystemer. I dag daglig aktivt brukt ulike tegninger, kart, diagrammer, tabeller, klimaanlegg signaler, formler, og så videre. Fra fagfolk involvert i feltet av tegnsystemer, det krever spesielle ferdigheter og tilbøyeligheter. I prosessen er det nødvendig å utføre kontroll, regnskap, informasjonsbehandling. Fra fagfolk ofte behov for å utvikle nye systemer av tegn.

Mann og kunstnerisk bilde

Alle funksjoner i dette området konvensjonelt delt inn i flere kategorier. Kriteriene er de historisk isolere de kunst representasjon av virkelige hendelser. Så, fordele yrker relatert til:

1. Visuell kunst.
2. Litteratur.
3. Musikk.
4. Skuespill og scene arbeid.

Disse kategoriene har ikke klare grenser, de er i en bestemt interaksjon. Som en av funksjonene på spesialiteter fra denne sektoren virker som de fleste av arbeids av arbeidere er skjult for utenforstående. I mange tilfeller til og med spesielle tiltak skape effekten av letthet, enkel ytelse. For eksempel kan skuespiller prestasjoner på scenen ta flere minutter. Men at det fant sted, er det hver dag i flere timer å forbedre sine ferdigheter, øve, i samsvar modus.

karriererådgivning program for high school-elever - hva er det?

Som sagt ovenfor, i dag er det mange manualer og opplæringsmateriell for både barn og voksne. I mellomtiden, deres studie ikke alltid bringe de ønskede resultater. Mange barn har ikke bare dannet en klar idé om spesialiteter og mulige områder, men tvert imot, vil valget av problemet bare bli verre. Det er derfor utdanningsinstitusjoner holdt Karrieredagen. Utenomfaglige aktiviteter for barn som forklarer detaljene i arbeidslivet i denne eller den sfæren i dag ikke er tilstrekkelig utviklet. Yrkesveiledning for elever er et kraftig og effektivt verktøy for å bidra til å løse et problem for dem. Dens formål er å bistå i dannelsen av barna vedvarende behov for selvutvikling og realisere sitt potensial i arbeidsmarkedet sfære. I favør opprettelsen av de nødvendige betingelsene for selvstendig aktivitet hvert barn som en av de viktigste oppgavene. Yrkesveiledning for elever tillater barn å identifisere deres individuelle egenskaper, tendenser, predisposisjon for enhver aktivitet.

sentrale elementer

Yrkesveiledning i 9. klasse foreslår en gradvis innføring i de ulike deler av arbeidet. I form av teoretisk kunnskap, spill, kreative øvelser utvikler selvbevissthet for barn. I løpet av interaksjon med lærere og andre fagpersoner dannet bærekraftig system verdier. Barn begynner å modellere sin fremtid. Disse er de viktigste oppgavene som utføres av faglig orientering. 11 klasse - den perioden da barna er svært nær til spørsmålet om valg. På denne tiden, bør de fleste av dem allerede har en klar idé om min fremtid, lage en "perfekt bilde" spesialist.

introduksjon

I det første trinn, fremstillingen for spredning av materiale knyttet til arbeidskraft sfære. Det inkluderer trinnene danne et faglig aktivitet, metoder for å velge en spesialitet. Barn blir introdusert til sentrale begreper, definisjoner, kilder til informasjon om fremtidig arbeidskraft sfære.

hoved~~POS=TRUNC

Emner karriereveiledning kan ikke reduseres utelukkende til beskrivelsen av en eller andre spesialiteter. Prosessen omfatter:

1. Utvikling av konsepter og ideer knyttet til arbeidslivet.
2. Aktivering av selvutvikling og selvrealisering.
3. Dannelse av evner til å identifisere nøkkel kvalitet for en eller annen profesjon.
4. Utvikling av spesialundervisning konsepter.

plan

Yrkesveiledning skoleelever tyder på at slutten av året, vil barna lære viktige pedagogiske ferdigheter. Disse inkluderer, i særdeleshet, er muligheten til å kjenne seg selv, spesielt følelsesmessig og vilje, karakter, temperament. Elevene lage en plan for egenkontroll, utvikling vil regulere følelser. Dette vil tillate dem å danne muligheten til å bygge sine liv i sitt eget skjønn og vilje. I den neste fasen av senior yrkesveiledning inkluderer kjent med kravene til en bestemt stilling, kvalifiserings egenskaper, tilstedeværelse av som vil tillate å mestre ferdigheter og oppnå en viss suksess i utvalgte felt av arbeidsforholdet. I den tredje fasen særskilt tillatelse, studere informasjonen på måter og muligheter til å få nødvendig opplæring.

Innholdet i utenomfaglige aktiviteter

videregående skole karriereveiledning omfatter en innføring i psykologi av arbeidskraft i et bestemt område. Dette skyldes fysiologiske og alder kjennetegner barn. I prosessen med kjent med de grunnleggende retninger av aktivitet av studentene assimilere essensen av arbeidet til en eller annen spesialitet. Som et resultat, barna er klar over at en slik gjensidig korrespondanse mann av hans fremtidige yrke.

normative basen

Yrkesveiledning skoleelever holdt på planen, utviklet i samsvar med:

1. Forskrift om prosedyren for offentlig godkjenning og sertifisering.
2. Federal Law "On Education".
3. Model Forskrift om etablering av ytterligere opplæring.

Tatt i utviklingen av planen tas hensyn til retningslinjene av Kunnskapsdepartementet og kravene til innhold og undervisning av tilleggsprogrammer. utdanning av barn.

seksjoner plan

Som en del av karriererådgivningsprogram for barn tilbys å studere følgende begreper:

1. Behov, motivasjon, mål og følelse av aktivitet.
2. Fiasko og suksess i arbeid, score, nivå av prestasjon.
3. Bevegelse og menneskelig handling, ferdigheter og kunnskap.
4. Aktiviteter, sosiale motiver, særlig arbeidskraft.
5. Yrke, spesialitet klasser, deres psykologiske egenskaper.

Barn forklarer også funksjoner for kommunikasjon innenfor rammen av arbeidsforholdet. Videre beskrev psykologiske egenskaper arbeid i ekstreme forhold. I konklusjonen, er det antatt å summere opp resultatene av fritidsaktiviteter, som oppsummerer resultatene, og bringer dem til barn, foreldre og lærere.

Betingelser for realisering

For opplæring i yrkesrettleiing i utdanningsinstitusjonen bør tildeles et stort rom der barna var i stand til å motta teoretisk kunnskap. I tillegg bosetting rom for kreativitet. Utdanningsinstitusjonen må være et bibliotek med lesesal, hvor du kan finne all nødvendig litteratur om emner av interesse, så vel som en datamaskin, et rom for å se videoer. Barn inviteres til å delta på frivillig basis. Som praksis viser, de som ønsker å følge undervisningen på karriereveiledning nok. Barn bringe sine venner og bekjente, som fremmer fri kommunikasjon, engasjement og samarbeid.

Planen er utformet for en konsekvent flyt av trinn og få nødvendig kunnskap. Denne praksisen kan barna lære sosialt viktige aspekter. Spesielt får de ferdigheter i anvendt kreativitet, forskningsarbeid. Barn lærer funksjonene til mellommenneskelig kommunikasjon i arbeidslivet, psykologiske detaljene i en bestemt aktivitet. Som et resultat av high school-elever utvide sin horisont innen yrker, motta informasjon om utdanningsinstitusjonene i byen eller distriktet.

Sure, vil mye avhenge av læreren. Derfor må han være forberedt på å utføre en rekke oppgaver, å presentere ham tilsvarende klare krav. Dens viktigste oppgave - å fengsle barn, fordi de har et ønske om å forstå yrker i verden, for å identifisere sitt potensial, for å vurdere den i forhold til en eller annen spesialitet. Systematiske utenomfaglige aktiviteter vil utforske omfanget av arbeidskraft fra ulike sider. Slik kunnskap vil gjøre skoleelever til å velge et yrke uten problemer, der han vil være i stand til å realisere seg selv.

konklusjon

Arbeiderpartiet aktivitet bør ta med en person tilfredsstillelse. For å gjøre dette, må du dyrke et realistisk syn på nivået av krav om anerkjennelse i samfunnet. Enkelt sagt, ikke regne med mye ros, enn mannen fortjener de faktiske resultatene av sin virksomhet. Ofte unge fagfolk er uforholdsmessig til sine ferdigheter og ferdigheter anerkjennelse. Dette kan negativt påvirke deres fremtidige aktiviteter. Dermed vil en person som har utviklet et urealistisk bilde av påstandene, skyver tanken om at stor suksess er fraværende på grunn skjult i seg selv. En slik mann begynner å forklare svikt i andres handlinger (hele forpurret misunnelse, treg ytelse og så videre.). For å unngå slike situasjoner i rammen av yrkesfaglige veiledningsprogram for barn er forklart alle partene i annet arbeid.

Når du velger en spesialitet, må barnet være klar, ikke bare til å lykkes, men også til de vanskelighetene den står overfor. Han må ha de nødvendige ferdigheter, evner, kunnskap, psykologiske kvaliteter. Når en kandidat går til høyskole eller andre spesialiserte institusjoner, må det dannes en klar idé om deres fremtid. Faglig orientering treninger bidra til å simulere hendelsene i hans liv. Det viktigste rolle i denne prosessen tilhører en voksen. Okkupasjon har en betydelig innvirkning på en persons liv utenfor arbeidslivet. Denne effekten bør være positiv.