Formålet med utdanning. Målene for moderne utdanning. dannelses-prosessen

Hovedformålet med moderne utdanning er å utvikle evnene til barnet, han trenger og samfunn. Under trening på skolen, alle barn trenger å lære å være sosialt aktiv og tilegne seg ferdigheter til selv. Dette er fornuftig - selv i den psykologiske og pedagogiske litteraturen for utdanningsmålene innebærer overføring av erfaring fra den eldre generasjon til den yngre. Men faktisk er det mye mer enn det.

pedagogisk aspektet

Målene for moderne utdanning i undervisningsvirksomhet utøvet ryggrad funksjon. Tross alt, fra deres definisjon avhenger av valg av innhold, samt midler og metoder for undervisning. Tildelt til læreren mål provosere mange faglige spørsmål. Og det viktigste er: "Hvorfor, hva og hvordan å lære elevene" ville virke en enkel sak. Her er bare en korrekt og fullstendig svar på det kan gi svært dyktige, klar over alle etiske, materielle, estetiske, liv og faglige nyanser av yrket.

Og alle de gode lærerne i utgangspunktet bestemme mål og målsettinger for utdanning. De er i stand til å sette dem så presist at byggeprosessen for å garantere deres prestasjon og gjennomføring, vil så raskt som mulig. Lærer profesjonell vil aldri passere dette partiet, umiddelbart rushing til utarbeidelse av læreplaner, lærebøker og programmer.

GEF

Federal statlige utdanningsstandarder at hver person til å forstå hva som er hensikten med læring. Under GEF alt stavet ut tydelig som mulig.

Den sier at målet med utdanning er ikke bare for å oppnå materielle resultater i russisk språk, geografi, fysikk og andre fag. Læringsprosessen er også rettet mot dannelsen av barns personlighet og mestring av ferdigheter som senere vil være nyttig for dem. Disse inkluderer kommunikasjonsevner, evne til å vise lederegenskaper og selv-utdanning, evne til å finne, behandle og bruke informasjonen til å demonstrere din kompetanse og resultatene av personlig arbeid.

Målet med utdanning i dag er å utvikle flere typer aktiviteter og barnet for å motivere ham til å utføre en rekke forsknings- og designarbeid.

oppgaver

Så, om formålet med opplæringen allerede blitt fortalt. Nå bør det bemerkes oppmerksomhet og oppgaver.

Chief blant dem er konstant, systematisk økning i utdanningsnivået vårt lands befolkning. Det er også en av oppgavene innebærer forbereder nye generasjoner for livet i et demokratisk samfunn. Mer trening er rettet mot dannelsen og utviklingen av den russiske føderasjonen et helhetlig pedagogisk miljø, ikke bare på føderalt, men også på globalt nivå.

I tillegg til ovennevnte, mål og målsetninger for utdanning innebærer sosial integrering av alle grupper i samfunnet. Uavhengig av deres fysiske og psykiske helse, etnisitet, politiske eller religiøse tro. Basert på denne troen, kan vi utlede et mål - å sikre like startmuligheter for barn i utdanning.

På prinsippene

Det er visse prinsipper, som tradisjonelt har støttet dannelsen av den russiske føderasjonen. På disse prinsippene, også, for ikke å nevne.

Nøkkelen er pluralismen i det pedagogiske miljøet, frihet og demokrati. Du kan heller ikke glemme viktigheten av humanisme og universelle verdier som garantert vil vises i utdannings- og opplæringsprosesser.

I tillegg er viktig grad av mobilitet av utdanningssystemet, variasjonen av sin teknologi, individualitet og vitenskapelig gyldighet. En mer konstant tilpasningsevne. Tross alt, er samfunnets behov, samt levekår i stadig endring. Og med dem blir forvandlet Formålet med moderne utdanningssystemet selv.

utdanning funksjoner

De bør også kort diskutert. Hver utdanningsinstitusjon arrangerer en læringsprosess som utfører flere viktige funksjoner.

Den første er motivasjon. På skolen, barn erverve insentiv til utdanning og læring i ulike fag. En god lærer vet å rettferdiggjøre viktigheten av denne prosessen, og å vekke studentenes interesse for en bestemt disiplin.

En annen funksjon er informasjonen. På leksjoner barn får en viss mengde informasjon som påvirker dannelsen av deres verden, gir mat for åndelig utvikling, og spesialisert kompetanse.

Den tredje funksjonen kalles integrert. Etter en tid, begynner hver elev til å gjelde i det virkelige liv kunnskap og ferdigheter oppnådd på skolen. Dette er en av de viktigste funksjonene. Barn ved eksempel innser at skolen kunnskap er virkelig nyttig, får en ekstra, ikke pålagt av insentiv til å lære. Også verdt å merke seg er oppmerksomheten koordinerende funksjon. I prosessen med utdanning, barn lære å bruke ulike teknikker mastret av dem tidligere, for å utføre en gitt oppgave.

Og sist, er den viktigste funksjonen som heter utdanning. I prosessen med å trene et barn får en åndelig og verdiutvikling, utvikler kvaliteter som hardt arbeid, tenkning aktivitet, purposefulness, utholdenhet og fasthet.

Resultatet av utdanning

Over det var mye sagt om de mål og læringsmål. Mange av dem, og det er ikke hele listen. Men om institusjonen har implementert et program for utdanning, kan det bestemmes enkelt. Det er en standard "modell" av high school nyutdannede.

Hvis eleven er aktivt søker å utvide sin horisont av verdier, føre trygg og sunn livsstil, tilstrekkelig og intelligent designe sin fremtid og realisere seg selv som en person som bor i et samfunn - målet om moderne hel-skole nådd. En slik person kan tenke kreativt og kritisk, er i stand til å velge et yrke og er i stand til å gjøre personlige valg å gjøre ting og ta ansvar for dem.

læringsprosessen

Snakker om formålet med allmennutdanning, for ikke å nevne den oppmerksomhet og handling av fakultetet, uten noe som det ikke er mulig å oppnå.

Dette er først og fremst didaktisk bearbeiding av undervisningsmateriale. Hver lærer må tilpasse den for forståelsen av studentene. Og fremdeles fremheve det viktigste. Tross alt, urealistisk å gi studentene all den kunnskap om emnet - for liten "budsjett" tid. I tillegg, siden læreren snur vitenskapen inn i en disiplin. En av de andre har en presentasjon logikk og et sett med begreper. Lærere spesielt trukket fra disiplin av de tilsvarende vilkårene for trening og utdanningsprogram.

Du kan også vurdere psychologization profesjonelle pedagoger. Den pedagogiske prosessen innebærer at materialet til å undervise barn trenger i lys av deres alder egenskaper, nivået på trening og personlige egenskaper. Men slike databehandling må ikke føres på bekostning av sin vitenskapelige og objektiv.

viktige funksjoner

Det er verdt å merke seg at alle lærere, realisere formålet med opplæringen skal knytte teori med praksis og trening med utdanning. Selv om en lærer underviser matte, må han ikke bli distrahert fra virkeligheten. Gitt hvordan med abstrakte og abstrakt er noen teorier, er det sikkert faglig kompleksitet. Men enhver posisjon som tilbys av læreren til studiet, bør kombineres med dannelsen av nyttige ferdigheter og evner, så vel som med oppkjøpet av kreative erfaring og evne til å tilstrekkelig vurdere virkeligheten.

Og, selvfølgelig, innholdet i utdanningen må nødvendigvis i samsvar med godkjent program. Utdanning sikte på å utvikle ikke bare mennesker, men samfunnet og staten som helhet. Og alle oppgavene gjennomført av skoler, er diktert av nivået på utviklingen av vitenskap, kultur og natur vår sivilisasjon.