Mellommenneskelige relasjoner med ungdom

Mellommenneskelige relasjoner med ungdom blir bygget i den tiden av deres psyko-emosjonelle endringer. Oppvekst er karakterisert ved avskaffelse av de tidligere etablerte atferdsregler og anskaffelse av nye egenskaper og sosiale normer. Barnet blir klar over deres tilhørighet til en verden av voksne, utvide grensene for samfunnet, er det bevissthet om seg selv og sin "I", selvrealisering begynner.

Alle disse restrukturering i psyke og fysiologi av en tenåring tvunget til å endre holdning til jevnaldrende og voksne. Mellommenneskelige relasjoner av ungdom i denne perioden er basert på mange faktorer.

Det har lenge blitt bevist at i dannelsen av "self-concept" og selv-identitet, som i fremtiden er av stor betydning i å bygge relasjoner mellom ungdom, spiller en viktig rolle i mellommenneskelige relasjoner barnets familie. Er viktige faktorer i et barns sosialisering: utdanningsnivået til foreldrene, deres yrker, den psykologiske situasjonen i familien, materiell velstand, etc. Alle disse faktorene er i stor grad fra barndommen forhåndsbestemme livsstil for barnet. Under påvirkning av disse faktorene, samt forholdet til barnet er sin utdanning prioriteringer i livet med et bokmerke. På den personlige utviklingen til barnet er sterkt påvirket av forholdet mellom foreldrene. Stereotypien av deres atferd deretter helt kopiert når danner mellommenneskelige relasjoner i ungdomsårene. Hvis en familie atmosfære er ugunstig, foreldrene hevder, ikke kan finne et felles språk, eller foreldre - alkoholikere, narkomane, det er anslått i fremtiden for barnet-teen.

Men selv i sosialt vanskeligstilte familier, kan utdanning går i forskjellige retninger. Hvis familien barnet har ingen rettigheter, og dens atferd er styrt av regler og forbud, så barnet kan vokse slapp, mangel på initiativ, å inspirere en skapning som ikke kan være et fullverdig medlem av samfunnet. I en annen sak, da familien til et demokrati, så barnet kan bli selvstendig, kunne ta beslutninger og handle menneske.

Mellommenneskelige relasjoner tenåringer begynner å danne grupper på frivillige (venner) eller dannet av voksne (skoler, klubber, etc.). Teamet, som regel begynner å manifestere personlige karakteristikker av alle personer, og hvis gruppen består av ulik sosial status og materielle velferd for barn, starter konflikten. Teamet er delt inn i grupper der medlemmene har felles interesser (ikke alltid konstruktivt). Så, som regel, i klasserommet er det en gruppe av asosiale loitering tenåringer som alkogoliziruyutsya, røyk og viser andre funksjoner i avvikende atferd. Det er klasser og grupper av tenåringsjenter som er populære hos det motsatte kjønn, har de en tendens til å ha akselerert seksuell utvikling og er utsatt for visning av "voksenlivet". Deres oppførsel er karakterisert ved fravær av skam, lyse klær og sminke. Disse jentene lærer dårlig, ikke sette mål for å få en utdannelse eller å bli et fullverdig medlem av samfunnet.

Det er et team og unge mennesker som er preget av sin lave atferd, duktilitet, de er ofte ofre for alkohol grupper av tenåringer. Som regel er disse barna hvis adferd reguleres konstant foreldre forbud. De er ofte lav selvfølelse, de er lukket og fåmælt, syk gå til kontakt med jevnaldrende.

Mellommenneskelige relasjoner tenåringer svært komplekse prosessen formet av mange faktorer, men den viktigste rolle i denne prosessen tilhører foreldre-barn-forhold i familien.