Nærmeste Child Development Zone

På vår planet, barn leve litt mer enn voksne. Barnløs samfunn - degenereres samfunnet. Riktig utvikling av barnet - en forutsetning for åndelig og praktiske aktiviteter voksen.

FNs erklæring setter av overlevelsesvilkår og sosiale rettigheter barnet - rett til beskyttelse, omsorg, hjelp, utdanning og opplæring.

På det nåværende stadium i utviklingen av verdenssamfunnet er problemstillinger knyttet til begrepet psyken av et lite barn. Det er behov for å appellere til barnas vitenskap og psykologi.

Regelmessig kvalitativ endring i materielle og ideelle gjenstander som trengs og rettet - denne utviklingen. Fastsettelse av utviklingen innebærer samtidig tilstedeværelse av disse to eiendommene, de skiller seg fra andre pågående endringer.

Begrepet utvikling er sett i en rekke tilnærminger i psykologi. Ifølge kulturhistorisk teori, utviklet og foreslått av russiske psykologer til kilden er miljøet der den enkelte eksisterer. Det er i kampen nye konflikter, utdanning og barnets egne handlinger er dens ontogeny. L. S. Vygotskim definisjonen av "proksimale utviklingssone" ble innført, noe som betyr at forskjellen mellom hvordan barnet utvikler i øyeblikket, og dets potensial.

Utvikling av nye pedagogiske standarder, forskerne avhengig av aktivitetsteorien. Aldri før har loven "On utdanning" og opplæring og utdanning standarder var ikke så sterkt gjennomsyret med psykologi. Bortsett fra det faktum at et barn skal kjenne til og kunne, som betyr den faktiske utviklingen sonen. Hun er representert med allerede dannet ferdigheter som utvikler et barn uten hjelp av en voksen. Og når vi snakker om prestasjoner av elever som betyr proksimale utviklingssone. Aktiv tilnærming til utdanning og opplæring forutsetter eksistensen av barn kognitiv motivasjon, evne til å planlegge og forutsi deres aktiviteter, dannelsen av overvåking og selvkontroll.

nærmeste utviklingssonen utvides på grunn av voksen omsorg, siden uavhengige ferdigheter er under dannelse. Poenget er at du gjør jobben med hjelp av læreren, læreren i dag, i morgen vil barnet være i stand til å gjøre det samme selv. Opprette en problematisk situasjon for førskolen og oppfordret ham til å velge måter å løse det, voksne og dermed stimulere utviklingen.

Proksimale utviklingssone er mest tydelig i førskolealder, fordi det er på dette stadiet i utviklingen har i stor antall sensitive perioder. Mange forskere er tilbøyelig til å tro at hvis du begrenser autonomi av barnet, ikke å gi ham til å utvikle strategien av atferd, ikke gir muligheter for å prøve og gjøre feil, kan det føre til utviklingsmessige forsinkelser. Hvis alle handlinger utføres i stedet for barnet, ikke med ham, så er det en risiko for manglende utseende og ferdigheter spesifikke for en bestemt sensitive perioden.