Plan arbeider med begavede barn i matematikk for studieåret

I økende grad i dag er det en offentlig etterspørsel etter dyktige folk. Dette giftedness kan enten utvikle eller bli redusert til et minimum, men det er anerkjent i de tidlige stadiene av et barns liv.

Hvordan ikke å ødelegge mulighetene og evnene til barnet

Uttrykker det menneskelige talent så tidlig som i barnehagen, og foreldre bør hjelpe barnet sitt lære og nyte sin begavelse i riktig retning. Og, selvfølgelig, ikke la visne bort disse manifestasjoner i skolen, siden det er der barnet er en del av en annen stil av livet, hvor hans fokus byttet til unødvendige ting. Det er derfor skoler er spesial forsterket opplæringsprogrammer for matematikk, russisk språk, litteratur og andre fag. Her er læreren som kreves for å utvikle en arbeidsplan med begavet i matematikk for studieåret. Ellers vanskelig å koordinere barnet og støtte sine bestrebelser.

I klasserommet

Sannsynligvis hver elev merke til at deres klasse har et barn, og enda noen som tenker litt annerledes enn resten. De er de mest nysgjerrige og liker å arbeide selvstendig. Så hvordan skal se arbeidsplanen med begavede barn i matematikk, for ikke å ta motet deres ønske om å utvikle sine ferdigheter?

Denne planen avviker fra den generelle faktum at det ikke er satt enkle matematiske problemer og spørsmål som krever logisk tenkning og et utslipp fra vanlige oppgaver. Barnet er mer trygg og bedre manifesterer seg i en selvstendig løsning av slike problemer, på jakt etter måter å løse dem, viser nysgjerrighet og interesse. Vanlig jobb han ikke var interessert, kjedelig, og "slukke" sine talenter. En plan for arbeid med begavede barn i matematikk gir mulighet til å lage sine egne funn gjør at vi kan utvikle interesse for faget.

2 klasse

Hvordan motivere barnet til åndsverk? Tross alt, den yngre han er, jo vanskeligere er det å holde hans oppmerksomhet om emnet. Matematikk er et av de fagene som elevene ikke liker. Og forklare dem at det er ennå ikke tid, vil de komme godt i livet, er ofte vanskelig. Derfor arbeider med begavede barn i matematikk (grad 2) planen bør inneholde jobben selv, som fører barnet til spillet, som om forsiktig ber ham om å løse problemet. Eksempel 15 pinnsvin plukket modne og umodne epler 8. Squirrel samlet 5 moden eple, og umoden to mindre enn moden. Hvor mange epler Hedgehog og ekorn samlet? En av dem, og hvor mye mer samlet epler?

løsning:

1) 15 + 8 = 23 (totalt oppsamlede pinnsvin epler).

2) 5 - 2 = 3 (umodne epler oppsamlet Squirrel).

3) 5 + 3 = 8 (bare epler oppsamlet Squirrel).

4) 23 + 8 = 31 (samlet sammen pinnsvin og ekorn).

5) 23-8 = 15 (mer pinnsvin oppsamlet).

Svar: 31 eple Hedgehog og ekorn satt sammen. Hedgehog samlet 15 epler mer enn ekorn.

Planlegger også å jobbe med begavede barn i matematikk (grad 2) må lære å skille mellom antall og størrelse, utføre algoritmisk trinn, se etter eksempler på forholdet mellom definerbare oppgaver.

Endelig karakter i grunnskolen

I prinsippet kan hver grunnskole lærer i 4 år svare med tillit hvilke av hans elever begavet visse talenter, og som i det minste unike. Og barna oppfører seg annerledes hjemme og i klasserommet. For eksempel, barnet hjem lykkelig og raskt løse gåter, og bygge en modell, og lærdommen oppfører festet. Dette skyldes i stor grad til det faktum at det ville være vanskelig å utfolde seg foran andre mennesker. Men fjerde klasse er en overgang punkt fra grunnskole til videregående skole. Plan arbeider med begavede barn i matematikk (grad 4) bør gjøres ikke bare på oppgavene med høy kompleksitet, men inkluderer også kreative øyeblikk. Barnet i denne alderen krever ikke bare rask studie av faget, men også vilkårene for utvikling av personlige egenskaper. Involver ham i en rekke tema spill med tall og mengder, peker det på mini-Olympiad klasse, gjøre en spesiell puslespill, gåter og charades. Begavet person - er, fremfor alt, en person som ikke har tatt bort muligheten for tankens flukt. Eksempel: tre søstre en bror. Hvor mange barn i familien? Svar: 3 søstre og en bror, totalt 4 barn i familien.

en ny fase

Hva er inkludert i arbeidsplanen med begavede barn i matematikk? 5. klasse - er alderen når barnet er viktig å fikse den mottatte kunnskap. Det er nødvendig å tillate ham å vise selvstendighet, for å vise ham at han nå har mulighet til å fullt ut uttrykke seg. Skolegutt i denne perioden begynner enda mer aktivt uttrykke sine synspunkt, og læringsprosessen blir en slags konkurranse for ham. En profesjonell pedagog er forpliktet til å støtte og aktivt oppmuntre barns ønske om emnet. Tilbring en samtale med foreldrene fant at de fleste tilt student i matematiske oppgaver.

Kanskje han har elsket matematikk, men noe gitt til ham med mindre entusiasme. Vær spesielt oppmerksom på hvordan studenten tilnærminger til matematiske problemer som han reist spørsmål, og ikke være lat til å bruke tid på sine svar. Husk, i denne alderen på barnet giftedness gjennomgår vanskeligheter, han trenger hjelp og støtte. Plan arbeider med begavede barn i matematikk skal utarbeides for å øke intellektuelle evner, ikke at de var på plass, ellers åpenbare prosessen med deres utryddelse.

klasse 6

Neste skoleår bringer med seg nye utfordringer. Hvert år mer og mer vanskelig å fokusere på å utdanne studenter. Men dette er ikke et problem, hvis du velger den rette tilnærmingen. Arbeidsplan med begavede barn i matematikk (Grade 6) må flytte sømløst til de mest spesifikke oppgaver. For studieåret, må du også planlegge for fritidsaktiviteter. Lag en plan for arbeidet på en måte som matematikk var den viktigste komponenten i historiske turer, i spill, slik at det var på nivå med hverdagen. Vis elevene at matematikk er i alt. Samtidig er det lagt vekt på intellektuell tilnærming av barn til sine logiske forklaringer på problemer. Ganske ofte begavede barn finne noe nytt å løse tilsynelatende vanlig og godt kjent for alle eksemplene. Hjelpe dem i dette!

klasse 7

Som innebærer en plan for arbeidet med begavede barn i matematikk 7. klasse? På hva er det rettet? På dette stadiet av læringsprosessen for studenten må ha en stabil posisjon. Han ønsker å forbedre seg selv og selvutvikling enda mer. Organisere læreplanen slik at det var et sted for matematikk valgfag, etter skolen der logikk problemer vil bli løst i små grupper. Forberede studentene til matematiske olympiader, la den informasjonen du trenger, peker på annen litteratur. Det er viktig at barnet er i stand til å finne den rette, og for å forklare hvorfor han valgte dette materialet. Etter en arbeidsplan med begavede barn i matematikk er rettet ikke bare på utvikling av intellektuelle evner, men også på utviklingen av minneytelse.

Eksempel: Under en leksjon i matematikk Victor drømt: "Hvis mine penger til å sette mer halvparten av beløpet, og for å legge til den resulterende mengden av 25 rubler, så jeg ville være i stand til å kjøpe en tegneserie. Spørsmål: hvor mye penger har Vitya når tegneserier koster 115 rubler?

1) 115 -. 25 = 90 (p) - beløpet som var Viti og halvparten av sine penger.
2) 2 + 1 = 3 (felles) - Viti penger av standarder.
3) 90 :. 3 = 30 (P) - hvor mye penger i et enkelt tiltak.
4) 30 * 2 = 60 (p) -. Total Viti.

A: Victor er 60 rubler.

klasse 8

Som tilbyr en plan for arbeidet med begavede barn i matematikk 8. klasse? Det inkluderer flere nivåer. Gjennom hele skoleåret, er det nødvendig å lære elevene å utføre handlinger med heltall og brøkuttrykk, kvadratrøtter, skrive og løse likninger, løse numeriske og lineære ulikheter generere geometriske problemer, bruke Pythagoras 'læresetning for å løse oppgaven å bygge, konvertere grafikk, demontere ligningen for en sirkel og etc.

Alle disse jobbene er i en økt nivå av kompleksitet, slik at elevene vil trenge ekstra timer for deres vurdering og studere. For å gjøre dette, bør læreren skal fordele jobben etter timer og i løpet av leksjonen. Igjen, for å oppnå de beste resultatene, ville det være fint å organisere skolematematikken Olympiad, som vil tillate elevene å samarbeide og tilnærming for å løse oppgavene sammen, hjelpe hverandre.

klasse 9

På som sendte arbeidsplanen med begavede barn (Grade 9)? Det første er å forberede læreplanen, - valg av yrke. Det er en tro på at barnet vidunderbarn ikke forlater skolen på slutten av klasse 9, og lære til det 11., og så går de til universitetet. Imidlertid er avsluttende eksamener og venter på slutten av 9. klasse. Så bør planen utarbeides slik at elevene vet hvordan de skal bruke den til å ikke bare være nøyaktig problemløsning, men også for å gjøre det raskt. Tross alt, avsluttende eksamen satt av en viss tid. Det er nødvendig å nøye organisere utenom klasser der elevene konsolidere sine kunnskaper og viser at det er mulig å løse det samme problemet på forskjellige måter.

Arbeidsplan begavet i matematikk (Grade 9) også omfatter klasser av tabellene konstruksjon, formler, grafer. La oss oppgaver slik at elevene løse dem individuelt og deretter diskutert kollektivt. Så klart vi kan vise at det vil være flere løsninger, men et sted du kan finne feilen og forklare hva det er.

Videregående skole

I de siste årene av videregående skole konsentrerer all vanskeligste delen av matematikk. I 10. klasse, som regel, fokuserer på studiet av nytt materiale, nye matematiske enheter og systemer, og i det 11. er det et stort repetisjon av hele skolemateriell. Hva bør være plan å jobbe med begavede matematikklærer på denne linjen? Være det bør være slik at det resulterende materialet har blitt en bærebjelke for fremtidige akademikere. Organiser intellektuelle konkurranser, olympiader, være oppmerksom hele byen konkurranser i algebra og å involvere elevene i dem.

Det viktige poenget er fortsatt etter times konsultasjon om emnet. Og, selvfølgelig, la oss jobbe på huset, hvor studentene skal være i stand til å søke etter sine egne avgjørelser og ikke bare stemmen responser, men også i praksis å vise hvordan de har oppnådd det. Når denne prosessen foregår i klasserommet, mange lærere ser foran fremtiden vitenskapsmann eller en stor matematiker. Og muligheten for begavede barn legge til og formere seg verdsatt tall raskt og i tankene, vil kunngjøre, er det en stor glede.

oppnå resultater

Hvordan bør se arbeidsplanen med begavede barn i matematikk? Der læreren bør være å starte den, og at det bør være? Som det bør være tydelig stavet ut for å jobbe med barn i flere måneder, i hvilken periode av skoleåret vil bli utført visse oppgaver. Pass på å merke de mål og målene skal oppnås for studieåret. Velg metoder og former for trening.

Det er nødvendig å gjennomføre en undersøkelse for hvert barn, hans foreldre, å utarbeide en detaljert beskrivelse av den enkelte student. Skape optimale forhold for student talent kan utvikle og presse frem, styre læringsprosessen ved hjelp av klasserommet og fritidsaktiviteter av studenter. Prøv å diskutere i detalj med sine foreldre, hvor rentene er håpefull enn interessert i det som er interessant og hva som er helt likegyldig. Og husk, dette kreative barn, kan de ikke bli fratatt muligheten for selvrealisering i andre retninger.

tilleggsutdanning

Som du vet, er skolen gitt litt tid for klasser i matematikk, siden det er andre ting. Skole - er ikke det eneste tilfellet der du ønsker å planlegge arbeidet med begavede barn i matematikk. Det er mange andre tilleggs utdanningsinstitusjoner. For eksempel, temaet for leiren, hvor barn blir sendt til i selskap med begavede kolleger ikke bare å løse en rekke gåter, men i en avslappet atmosfære for å dele sine funn og prestasjoner i matematikk. Forresten, de svært gode resultatene oppnås ved utenomfaglige aktiviteter. Tross alt, for organisering av en slik prosess, spesialpedagoger, psykologer utvikle sin egen plan for å jobbe med begavede barn i matematikk, som inkluderer tema spill, quiz, konkurranser, historiske festivaler og seminarer.

siste øyeblikk

Selvfølgelig er de begavede barn mye lettere å takle oppgavene for normale barn. Og ofte, hvis de vil lære blant disse elevene, deres talent til slutt justert til evnen til klassekamerater. Det samme skjer hvis et barn med normal utvikling vil være engasjert på samme måte som barn med forsinket. Derfor, i matematikk for å jobbe med begavede barn plan må gjøres individuelt.

Med andre ord, bør barn med vanlig utvikling skal studere i en forenklet form, mens velkommen, hvis de prøver selv å løse mer kompliserte problemer. Og det er viktig å huske på at ikke bare kindergartener eller en lærer i skolen bør sterkt støtte utviklingen av kapasiteten til begavet barn, men foreldre må være engasjert med sine barn. Og ikke spart på ros, er det i stand til å inspirere noen til å gjøre mer.