Russisk språk - et komplekst fenomen, lyse, svært variert. Dette gjelder for alle sine nivåer. Spesielt interessant fenomen i det kan observeres på nivå med fonetikk, vokabular og grammatikk. Disse lagene i første omgang i den mest fullstendige form for å fortelle oss om de endringene som skjer i muntlig og skriftlig språk med passering av tid, under påvirkning av hendelsene som skjer i samfunnet. Hvis arkeologer hente ut informasjon om "saker av svunne tider" mens du arbeider med gjenstander, de lingvister gjør en samme arbeid, studere livet av ordet.
leksikalsk Change
Ordforråd, kanskje den mest rørende språket formasjon. Det er mer de andre delene av filologi koblet direkte til å snakke med en levende kommunikasjon. Derfor leksikalske strukturen i det russiske språket er så rik, multileveledness, mangfoldig. I tillegg til tradisjonelle synonymt og antonymous grupper inngå en kompleks korrelert forhold, lingvister har identifisert en annen omfattende alminnelighet av ord, kalles homonymer. Det er meget heterogent, dets leksikalske enheter i seg selv danner et antall separate grener. Dette, i tillegg til homonymer, homophones og homographs, eksempler på dette må vi forstå.
definisjonen
Begrepet har kommet til oss fra de gamle greske språket og betyr "samme skriving" eller "skrive det samme." Hva betyr det? Og det homographs - eksempler på ord som har en lignende grafisk stil, men uttales forskjellig og ikke faller sammen i deres leksikalske betydning. Forskjellen i uttalen, hovedsakelig drevet av en mismatch sjokk stillinger eller fonetiske og grammatiske lover. De mest kjente homographs, eksempler som viser tydelig forskjellen - og ordet za'mok zamo'k, a'tlas og Atla og andre.
vi forklare barn
Vokabular studert i detalj ved en skole i 5. klasse, og da har barna bevisst ikke tilbake til det studerte materialet opp til avsluttende eksamen, når du trenger å huske og organisere hele kunnskapsbasen. Du kan ikke si om den norske seksjonene. Det er derfor viktig at elevene opprinnelig lært godt og er lett å klassifisere de ulike språklige fenomener. Forklare leksjon at slike homographs, eksempler på læreren skal gjøre ut i detalj, etter prinsippet "fra enkle til komplekse." E., I begynnelsen han forklarer, så han ber elevene om å gjøre det samme. Det er meget viktig i ferd med å passere gjengene gi ord leksikalske tolkning. Bare da kan assimilering av materialet er slitesterk, og huske - bevisst.
sammenheng miljø
Derfor leser all teorien, fra et metodologisk synspunkt er mer korrekt å føre ikke enkelt homographs - eksempler på setninger med forklarende ord vil være mye mer synlig. Hvis læreren skriver på tavlen uttrykket "gamle slott, middelalderslott, stein slott, et slott med høye tårn, det kongelige slottet", vil barna være veldig klart at vi snakker om den arkitektoniske strukturen, et bolighus, og så videre. D. Videre er det mulig å gjøre seg registrering av 1-2 med en egnet forslag homographs. Eksempler: "På en høy fjelltopp stått formidabel middelalderborg. Han var omgitt av ugjennomtrengelig mur. " Nå homograf: dodgy lås, hengelås, lås brutt, zip-lås. Barn umiddelbart fastslå at disse eksemplene har i tankene en mekanisme for å lukke noe. Og vil fortsette å gjøre en rekke "Pappa slo døren låse nye pålitelig. Nå kan vi ikke være redd for sikkerheten til leiligheten hans. " Hvis læreren i klasserommet i følgende klasser vil være fra tid til annen for å gå tilbake til dette materialet, vil det være gunstig for studenter i språkpraksis.
Nesten, men ikke identiske
Naturligvis er barnet vanskelig å lagre i minnet all informasjon som mottas for perioden læretid og i sin opprinnelige form å bringe dem før eksamen. Det første han begynner å bli forvirret når materialet for lexicology mister haster - hva homographs og homophones (synonymer, antonymer, homonymer blir husket sterkere, så ut til å ha differensierte funksjoner mer uttalt ..). Homofoni fenomenet er basert på nærhet til lyd ( "bakgrunnen" - lyden). Ja, disse ordene ofte også stavet det samme (ikke alltid!) Men de har samme aksent, mens homographs - nei. Homophones - er: løk - en plante og løk - våpenet, ljå - hår og flette - Jordbruksmaskiner, influensa - en sykdom og sopp - en plante (forskjellig grafisk skall for den samme fonetiske klaring!).
systematisering av homographs
Homography problemet med russiske lingvister begynte å seriøst engasjere seg i allerede i vår 21-tallet. Inntil den tid, var dette språklige fenomenet regnes som svært overfladisk. I moderne filologi foruten grafiske homographs (.. Dvs, ryddig) fordeles:
- ord som er skrevet det samme, og refererer til den samme delen av talen, for eksempel mel 'og mu'ka;
- ord er kartlagt til en annen del av talen medlemskap: zvo'nok og zvono'k;
- situasjons homographs: at Ko'li - hvis'.
En rekke oppgaver med underholdende vinkling hjelpe studentene dypere ned i mysteriene knyttet russisk språk og håndtere sine særegenheter. Og sørg for å lære dem å bruke ordbøker, inkludert en ordbok homographs!