Alder særegenheter barn 4-5 år: psykologi

Alder fra fire til fem år - er den gjennomsnittlige barnehageperioden. Han er en svært viktig fase i et barns liv. Dette er en periode med intens vekst og utvikling av barnets kropp. På dette stadiet, endrer det betydelig natur barnet blir aktivt forbedret kognitive og kommunikasjonsevner. Det er spesifikke alder kjennetegner barn 4-5 år av GEF, som rett og slett trenger å vite foreldrene, til utvikling og utdanning av førskolebarn ble harmonisk. Dette betyr at barnet etter hvert som de vokser vil alltid finne et felles språk med sine jevnaldrende.

Fysiske funksjoner

I gjennomsnitt førskolealder den fysiske kapasiteten av de underordnede øker forbedres betraktelig koordinasjon, bevegelse blir mer sikker. Dette opprettholder et konstant behov for bevegelse. Aktivt med å utvikle motoriske ferdigheter, generelt, blir den gjennomsnittlige preschooler mer kvikk og rask i forhold til yngre. Det bør bemerkes at alder kjennetegner barn på 4-5 år er slik at fysisk aktivitet må doseres, slik at det ikke var overdreven. Dette skyldes det faktum at musklene vokser i denne perioden, men rask, men ujevnt, slik at barnet blir lei fort. Derfor bør barna få tid til å hvile.

Som for tempoet i fysisk utvikling, fra 4 til 6 år, de hadde ikke signifikant endring. I gjennomsnitt, et barn som vokser opp i løpet av året med 5-7 cm og få 1,5-2 kg. Det er en vekst og utvikling av alle organer og systemer i kroppen av barn.

Mental utvikling av barnet

I en alder av 4-5 år med rask utvikling av ulike mentale prosesser: hukommelse, oppmerksomhet, persepsjon og andre. En viktig funksjon er at de blir mer bevisste, vilkårlig: utvikle utholdenhet og utholdenhet, noe som vil være nyttig i fremtiden.

Type tenkning karakteristisk for barnet er nå en tydelig arrangert. Dette betyr at de fleste barn er praktiske handlinger, en erfaren karakter. For dem er sikten svært viktig. Men som de vokser opp tenkning blir generalisert og førskolealder blir gradvis inn verbal og logisk. Signifikant øker mengden minne: han var i stand til å huske en liten dikt eller voksen instruksjon. Økt tilfeldigheten og stabiliteten av oppmerksomhet: førskolebarn kan for en kort tid (15-20 minutter) intenst engasjert i aktiviteter.

Tatt i betraktning de ovennevnte karakteristikker av barn i alderen 4-5 år, kan førskolelærere skape forutsetninger for produktive og harmonisk utvikling av barnet.

Rollen av spillet

Morsomme aktiviteter er fortsatt grunnlag for barnet, men det blir mye mer komplisert i forhold til tidlig alder. Antallet av barn som er involvert i kommunikasjonen øker. Det er tema rollespill. Alder særegenheter barn på 4-5 år er slik at de er mer sannsynlig å kommunisere med kolleger av sitt kjønn. Jenter er mer som familie og dagligdagse emner (mødre og døtre, butikk). Guttene foretrekker å spille sjømenn, soldater, riddere. På dette stadiet, barna begynner å organisere den første konkurransen, strever for å lykkes.

kreativitet

Gjennomsnittlig preschoolers gjerne lære forskjellige typer skapende virksomhet. Barn liker å gjøre historien modellering, applikasjon. En av de viktigste aktivitetene blir ikoniske. Alder særegenheter barn 4-5 år med GEF tyder på at på dette stadiet preschooler allerede besatt fin motor som lar deg tegne i detalj og betale mer oppmerksomhet til detaljer. Figur blir et middel til kreative uttrykk.

Den gjennomsnittlige Førskole kan skrive et lite eventyr eller sang, forstå hva rim, og bruker dem. Bright fantasi og fantasi kan skape hele universer i hodet ditt eller på et blankt ark, hvor barnet kan velge selv hvilken som helst rolle.

språkutvikling

I løpet av perioden, er den gjennomsnittlige barnehage en aktiv utvikling av tale evner. Betydelig forbedret lyd uttale, er ordforrådet aktivt voksende, og nådde omtrent to tusen ord og mer. Tale alder kjennetegner barn 4-5 år gir mulighet for en mer artikulert og fullt kommunisere med sine jevnaldrende.

Barnet er allerede i stand til å karakterisere dette, eller at objektet, for å beskrive sine følelser, for å gjenfortelle en liten litterær tekst, svarer voksen spørsmål. På dette stadiet i utviklingen, barn lærer den grammatiske strukturen i språket: forstå og riktig bruk preposisjoner, lære å bygge kompliserte setninger og så videre. Utvikle en sammenhengende tale.

Kommunikasjon med jevnaldrende og voksne

I gjennomsnitt førskolealder ordnet betydning er kontakter med jevnaldrende. Hvis tidligere barnet hadde nok leker og kommunikasjon med foreldre, men nå trenger han å samhandle med andre barn. Det er et økt behov for anerkjennelse og respekt fra jevnaldrende. Kommunikasjon er vanligvis nært knyttet til andre aktiviteter (spille, felles arbeid). Det er de første venner med hvem barnet kommuniserer mest lett.

I gruppen av barn begynner å få konkurransen og de første lederne. Kommunikasjon med jevnaldrende er vanligvis situasjons. Interaksjon med voksne, derimot, går utover den aktuelle situasjonen og blir mer abstrakt. Barnet ser foreldrene som en uuttømmelig kilde til ny og autoritativ informasjon, så det setter et bredt spekter av saker. Det var i denne perioden av førskolebarn opplever et særlig behov for å fremme og fornærmet av kommentarer og det faktum hvis deres innsats gå ubemerket hen. Noen ganger de voksne medlemmene av familien ikke merke alder kjennetegner barn 4-5 år. Notat til foreldre, lærere og psykologer består av barnehagen, bidra til å bygge en dialog med barnet riktig og effektivt.

emosjonelle funksjoner

I denne alderen er det en betydelig utvikling av sfæren av følelser. Det er på tide å første sympatier og følelser, dypere og mer meningsfylt måte. Et barn kan forstå den mentale tilstanden til voksne nær ham, han lærer å vise empati.

Barn er veldig emosjonell om hvordan å prise, og kommentarene er svært følsom og sårbar. Ved fylte fem, et barn begynner å bli interessert i spørsmål om sex og kjønn.

Som allerede nevnt, er en av de karakteristiske trekk ved en gitt alder lyse fantasi fantasi. Husk at dette kan gi opphav til en rekke frykt. Et barn kan være redd for den fantastiske karakter eller innbilte monstre. Foreldre trenger ikke å bekymre deg for mye: det er ikke et problem, men bare alder kjennetegner barn 4-5 år.

Psykologi kjenner mange måter å håndtere slike frykt, men det er viktig å huske at dette er bare midlertidige problemer, som i seg selv vil gå over tid, hvis foreldrene ikke er å sette fokus på dem eller brukt mot barn for pedagogiske formål.

Opplæring av barn 4-5 år

Personalet på førskoleinstitusjoner i trening og ta hensyn til de psykologiske egenskaper barn i alderen 4-5 år. Programmet "Fra fødsel til skolen", som er i bruk, er det fokus på etablering og fulle utvikling av personlighet.

I dette tilfellet, barna er tematiske klasser, noe som forklarer reglene for atferd i teamet, hjemme og på offentlige steder, sikkerhet rammeverk, er det utvikle, forbedre hygiene og så videre. I dette tilfellet er læringsprosessen basert på spillet. Dermed lærere kjent barnet med nye konsepter og regler gjennom en rimelig og attraktivt for ham aktivitet, tar hensyn til alder kjennetegner barn 4-5 år. Ifølge SDA, for eksempel, kan bli holdt spilløkter, hvor trafikkregler er i verseform, lett å forstå og huske. Også i denne alderen må du utvide horisonter av barnet og hans kunnskap om verden.

trening

Snakker om utdanning av barn i denne alderen, må vi huske at på dette stadiet varierer betydelig i naturen. Krisen på tre år går bra, og barnet blir mye mer lydig og føyelig enn før. Det var på denne tiden, barn trenger en full kommunikasjon med foreldrene. Strengt tatt er dette det grunnleggende utdanning. Den viktigste funksjonen til voksen nå - å forklare så godt som mulig, og for å vise ved eksempel. Babyen absorberer alt som en svamp, med nysgjerrighet av oppdag strekker seg til ny kunnskap. Foreldre bør lytte nøye til de mange spørsmål og svare på dem, fordi i familien, barn får sin første kunnskap om verden og deres plass i den.

Det er nå nødvendig å legge moralske kvaliteter, å utvikle seg i barnet vennlighet, høflighet, reaksjonsevne, ansvar, kjærlighet til arbeid. På dette stadiet begynner barnet første venner, så det er viktig å lære å kommunisere med sine jevnaldrende: å gi etter, for å forsvare sine interesser, aksje.

Rollen til barnehagen

Det er verdt å merke seg at det beste for å lykkes i utdanning kan oppnås i tilfelle av et nært og tillitsfullt samarbeid med familie og førskoler, som hager ansatte skal respektere alder kjennetegner barn 4-5 år. Råd til foreldre er en av måtene for slik samhandling. En voksen familiemedlem må ha minst minimalt med opplæring i psykologi for å bedre forstå barnet ditt. En annen måte å karakter alder kjennetegner barn 4-5 år - et foreldremøte. Det omsorgspersoner og barnepsykolog med voksne familiemedlemmer kan planlegge de grunnleggende prinsippene for utdanning og diskutere alle de interessante og kontroversielle saker.

Familie - dette er viktig

Ifølge praktisering av barnepsykologi, spiller familien en viktig rolle i utviklingen av barnets personlighet. Relasjoner mellom foreldre - det første som han så vokser opp ungen, er dette standarden som han mener den eneste sanne. Det er derfor svært viktig at barnet var et godt eksempel på den voksne ansiktet.

Foreldre bør huske på at det er i førskolealder utvikle karaktertrekk som vennlighet, rettferdighet, ærlighet, legger livet verdier og idealer. Derfor er det viktig å ta hensyn til alder kjennetegner barn 4-5 år. Bistand i utdanning av individuelle karaktertrekk bør også være i samsvar med gulvet i førskole barn og voksne roller i familien. Så, lærer moren barnet å finne en felles plattform, kompromiss, kommer fra hennes ømhet, omsorg og kjærlighet. Far er en personifisering av orden, beskyttelse av liv er den første læreren som hjelper å være sterk og bestemt. Relasjonene i familien - den viktigste faktoren som påvirker barnets oppdragelse og til resten av sitt liv.