Effektiviteten av pedagogisk virksomhet - er en viktig faktor i den vellykkede utviklingen av skole

Med utviklingen av moderne sosiale samfunn av barnet krever spesielle aktiviteter - trening. Aktiviteter - det er ikke noe selvfølge for et barn som nettopp har kommet til skolen. Som sådan er den ikke tilgjengelig, og det er nødvendig å danne i form av evnen til å lære. I de tidlige skoleårene har det blitt et stort problem. Det største hinderet støtt på veien til formasjonen, er at motivet hadde nettopp kommet på ditt barns skole har ingenting å gjøre med de handlinger som det skal utføre. Skole mer tilbøyelig til å implementere sosialt verdsatte og sosialt viktige aktiviteter, så skaper evnen til å lære blir ikke lett uten innføring av kognitiv motivasjon.

definisjon

Så, hva er læringsaktivitet? Definisjon er som følger: en aktivitet som orienterer studenten til seg selv, noe som krever en vurdering av "hva jeg en gang var" og "hva jeg har blitt i dag." Endringsprosessen er bestemt av sin egen gjenstand som et nytt element. Derfor er pedagogisk virksomhet - er, først av alt, vurdering av studentens handlings resultater. Ikke mindre viktig for yngre elever trenger for å styre fra læreren og selvkontroll som former deres evne til å planlegge handlinger. Forsøk på å skille mellom eksempler på argumenter og forsøker å bygge dem gi studenten mulighet til å vurdere og evaluere sine egne handlinger og tanker fra siden. Denne evnen til å danne grunnlaget for en så viktig kvalitet som refleksjon slik at objektivt og rasjonelt analysere sine egne handlinger og vurderinger i forhold til deres samsvar med vilkårene og handlingsplanen.

struktur

Også opplæringsaktiviteter - en form for student personlig aktivitet, har en kompleks struktur. Denne strukturen består av:

1. læringssituasjonen (oppgaver), det vil si at studenten må mestre.

2. Opplæringsaktiviteter - utdanning vesentlige endringer i den vellykkede utviklingen av hans elev. Disippelen har å gjøre for å oppdage egenskapene til faget de studerte.

3. Den selv handling. Denne veilednings lærere som til riktigheten og overholdelse av modell handlinger.

4. Den selv Handling: eleven kan oppnå et resultat eller ikke.

nå ut

Konsekvent engasjere elevene i å lære aktiviteter for å hjelpe teorien om gradvis dannelsen av ulike mentale aktiviteter. Opplæringsaktiviteter studenter ikke oppstår på en gang, og er bygget i et samarbeid med læreren. Ved analogi med mestring av substans aktiviteter i tidlig alder vil være riktig å si at først det kommer an på læreren, "dagens student hender." Imidlertid er aktiviteten i skolepliktig alder utført med ideelle objekter (lyder, tall), og "hendene på læreren" er hjernen hans. Trening aktiviteter - dette er det samme målet aktivitet, men som gjenstand for dens rent teoretisk, er svært vanskelig synergien. For gjennomføringen krever materialisering av objekter.