Indikerer komma når du åpner bemerkninger

Sikkert alle vet at komma på de innledende bemerkninger er plassert til enhver tid. Men du bør ta hensyn til det faktum at ofte studenter og de som lenge har uteksaminert fra videregående skole, er det store problemer med en slik tegnsetting. Hva er årsaken, anser vi i denne artikkelen.

oversikt

Det faktum at åpningstale fremhevet komma vet nesten alt. Men for å definere denne delen bare noen få kan tilby.

Dermed de innledende ordene er de som er formelt relatert til setningen. Dessuten er de ikke, men bare uttrykke sin reaksjon og holdning til den rapporterte informasjon.

Hva er ordklasser er representert?

Få vet hvor komma for å skille innledende ord plassert, og hvor ikke. Tross alt, å anvende reglene for tegnsetting, bør det finne det samme uttrykket. Og det er ikke alltid en enkel oppgave. Siden den grammatiske nivå, kan slike ord representeres av substantiver og pronomen (unntatt preposisjoner og preposisjonsfraser) forskjellige verbformer (infinitiv personlige former gerunds) og nominell phraseology (noen ganger verb) og adverb.

Hva er problemene?

Som kjent blir komma plassert på åpningstalen, alltid. Imidlertid bør det bemerkes at i deres besluttsomhet ofte store komplikasjoner oppstår. Hva er de?

• Blant de innledende ordene og lignende kombinasjoner av ganske mange av disse er kun brukt som en innledende tilbud, og derfor alltid stå hverandre. Her er et eksempel: Jeg kan si det, jeg tror, først av alt, og så videre. I de fleste tilfeller er nøyaktig de samme ord kan anvendes i som input, og som medlemmer av forsynings (omstendigheter eller predikater), og som en funksjon ord, er at partikler eller tilslutninger. For å skille mellom dem, er det nødvendig å lese hele setninger eller avsnitt. Etter innledende ordene vises bare i sammenheng.
• Den andre vanskelig møtt av de fleste studenter er at utformingen av skille innledende ord avhenger av deres miljø.

Som krever de innledende ordene?

Komma i de innledende ordene bør plasseres bare når de er i forslaget som sådan. Men hvordan å skille dem?

Som regel er de innledende ordene som brukes i de ulike forslag til:

• Indikasjoner på tillit eller det faktum av meldingen (faktisk, uten tvil, er det mulig, selvfølgelig, er sant, ingen tvil, klar, kanskje mer presist, faktisk, sannsynligvis, selvfølgelig, egentlig, og så videre.).
• Merknader om graden av generalitet av informasjon (som alltid skjer, som vanlig, skjedde, som vanlig, som vanlig, har skjedd, skjer).
• Uttrykk for følelsesmessige vurderingen av hva som gjør lyder eller kommunisert (til undringen over å si, dessverre, som alle vet, til min skam, hvordan problemer, merkelig nok, dessverre, i ulykke, til stor irritasjon, dessverre, heldigvis, dess~~POS=TRUNC, den glede, overraskelse, på noen måter, en merkelig ting, og så videre.).

• Referanser til en bestemt kilde av meldingen (tror jeg, jeg se hvordan jeg tenker, som du vet, som de sier, sier de, som jeg husker, du vet, jeg husker, som jeg husker, i ordene de hørte, angivelig, etter min mening, og så videre.).
• Uttrykksformer (generelt, eller rettere sagt, som de sier, er å klandre, blant annet, grovt sett, med andre ord, for å si det mildt, med andre ord, bedre å si, med andre ord, et ord å si, som de sier, helt ærlig, uansett hvordan du sier, kort sagt, hva du vil, kort sagt, faktisk, og så videre.).
• Instruksjoner om den ekspressive karakter av en uttalelse (ingenting å si, ingen smiger å si, for å fortelle sannheten, fortelle sannheten, ikke om natten sies, spøk til side, er sannheten at mellom oss, helt ærlig, mellom deg og meg, jeg forsikrer deg, i sannhet, i alle samvittighet, og så videre.).
• Retningslinjer for forholdet mellom enkelte deler av erklæringen (i alle fall, for å toppe det hele, det viktigste til slutt, i første omgang ser det i hovedsak på samme tid, så generelt, betyr det, for eksempel, og så videre.).
• Ringer for oppmerksomhet (vennligst tror (hvis) som du vil, kan du se (om) du vet (om), lytte (de) ikke tror det, tenk (de) har nåde (meg), hvis du ønsker det, kan du (for tiden) til å sende inn du forstår, tror ikke det, og så videre.).
• Uttrykk begrense eller klargjøre noen uttalelser (i det minste uten overdrivelse, i det minste i en viss grad).

I noen tilfeller, uten komma?

Komma med innledning bør plasseres til enhver tid. Men å definere dem en gang er vanskelig. For eksempel er det en dyp misforståelse at følgende ord er introduksjons: knapt, kanskje, i tillegg, men jeg antar, bokstavelig talt, akkurat, plutselig, er det lite sannsynlig, fordi tross alt, til slutt, i mellomtiden, som, ekstremt selv, som om som om (om), og dessuten ved vedtak av (noens) som tid, angivelig etter ordre fra (noens), ca, nesten, nesten, absolutt. Men dette er ikke tilfelle. Disse uttrykkene er ikke innledende, og derfor ikke trenger å tildele et komma.

parentes

I tillegg til de innledende ord, hele innledende tilbud ofte brukt i teksten. Som regel har de en verdi som er svært nær de verdier av inngangs ord eller lignende kombinasjoner. I alle fall bør et slikt forslag (avhengig av plasseringen i teksten) tildeles med komma (mindre strek).

eksempler på oppgaver

Å konsolidere materialet de innledende ordene og deres isolasjon, lærerne ofte gi elevene praktisk oppgave. Som regel hensikt å identifisere om faget har lært et barn, eller hvis du ønsker å gjenta det igjen.

Så gir vi et eksempel på en av disse oppgavene:

Det er nødvendig å lese nøye gjennom forslagene nedenfor, som inneholder nummerering. Deretter må vi skrive ut alle sifrene desimaltegnet av de innledende bemerkninger.

• Jenta kom tilbake til biblioteket lærebok (1) sannsynligvis (2) selv (3) ikke lese den.
• Himmelen skyet over. Kommer snart (1) sannsynligvis (2) vil gå til dusjen.
• Det skal formidle viktigheten av formiddagen, og (1) skal være (2) trist brev.
• (1) som kan være (2) som er viktig anti-kreft legemiddel?
• Kurs (1) hun ønsket å belønne for mange års arbeid (3) over alt (3) i seg selv.