OHP tre nivå egenskaper. OHP - kompleks talevansker

Nylig, mer og oftere jeg hører fra foreldre barna at de er bekymret for barnets språkutvikling. Noen mener at barnet ikke snakker, hans vokabular er utilstrekkelig og ikke oppfyller alderskravene; andre mener at det sier mye, men zvukoproiznosheniya uklar og utydelig. Noen mennesker liker ikke hastigheten på talen til førskolen barn, men det er de foreldre som fikse den absolutte fravær av tale i hans lite barn. Bør jeg begynne å bekymre og om samtale barn førskolealder normer, kan korrekt identifisere bare eksperter på barns logopedi.

Årsakene til forfallet av talen fremdriften av små barn

Gutten vokser opp og begynner å snakke første enkle ord. Foreldre er sterkt oppmuntret, de er stolte av suksesser og villig til å demonstrere ferdighet den lille mannen alle slektninger. Det tar litt tid, barnet tar besittelse av tobent bevegelse, og moren er allerede rushing til spesialister, som krever tale terapi konsultasjon. Hovedproblemet, ifølge dem, er at barnet plutselig sluttet å snakke, er hans tale ikke lenger vokser. Dette synet er feilaktig, barnepsykologer og logopeder forklare årsaken til denne tilsynelatende forsinkelse av det faktum at utviklingen av spedbarn og unge førskolen har en bølget karakter. Med fremveksten av nye ferdigheter som å gå oppreist og bevisst manipulering av objekter som er opprettet av utseendet av forfallet allerede anskaffet. Faktisk er vi barnet fortsetter å utvikle seg, samler passivt ordforråd og bidra til utvikling av intellektuelle funksjoner. Oppgaven med foreldrene på dette stadiet - for å fortsette aktiv kommunikative innvirkning på barnet, for å lese mer, for å fortelle små historier, huske et kort dikt. Over tid, fortsetter barnets verbal aktivitet, og det vil samle kommunikasjonsferdigheter i rekordtempo.

Kjennetegn på tale førskolebarn problemer

Angst bør føre til de såkalte omfattende taleforstyrrelser, diagnostisert ofte til tre år. Eksperter identifisere en rekke konkrete brudd som indikerer alvorlige problemer i førskolen. Den første og mest vanlige er ansett treg begynnelsen av talen som en helhet: de første elementære ordene vises i ordlisten til tre-fire år, noen ganger også fem. Eksplisitt fordeling agrammatism i baby resonnement og ufullkomne struktur ytringer eksperter isolert som den annen manifestasjon av brudd. Tredje, hva som kan og bør varsle de voksne - er manglende evne til å uttrykke sine tanker om den riktige forståelse av en konvertitt til hans budskap. Og sist, den fjerde tegn kan være obskure og utydelig talende preschoolers. Tilstedeværelsen av disse sykdommer gjør det mulig å anta den generelle underutvikling av tale i barnet, men den endelige diagnosen kan bare sette utdannet logoped.

Funksjoner av utvikling av kommunikasjonsferdigheter hos barn med logopedi

Identifisere eksisterende avvik i barnets utvikling uten deltakelse av en logoped eller barnepsykolog vanskelig, som foreldre, har ingen spesiell utdannelse, i fare for å bli misforstått i sine antagelser. Kommunikative preschoolers med komplekse logopedi, utviklet mye verre enn for barn som tale utvikler seg normalt, eller de som har et nivå 3 OHP. Egenskapene til disse forstyrrelser hos barn er meget komplekst: det er patologier så som forvrengning uttale brudd stavelse struktur (nesten alltid i retning av dets reduksjon). Utviklingen av barnets tale med den generelle underutvikling av 3 nivåer er mye høyere. Disse preschoolers Merkbar utplassert Forfall av uttrykket tale, men uttales elementer av underutvikling. Kommunikasjon i disse barna er vanskelig på grunn av mangel på forståelse av sine omgivelser. De er flytende bare i samfunnet av dem som vil være i stand til å spesifisere og forklare hva de sier. Til dags dato er ONR 2-3 nivåer regnes som den vanligste logopedi moderne barn. Av flere grunner er offisielt registrert antall slike sykdommer vokser hvert år.

Detaljene i talen til barn med EPD

Selv diagnostisere etterslep av dannelsen av de kommunikative funksjonene til eksperter anbefaler ikke. Til tross for at det finnes fellestrekk, har hvert barn sin egen individuelle spesifisitet og årsaken til bruddet. Forsinket utvikling av førskolen barnets tale er en sammensatte lidelser, vil det bekrefte hver terapeut. OHP 3 nivåer er karakterisert ved tilsynelatende svikt i kommunikasjonssystemet: brudd på vokabular og grammatikk, fonetikk. I dette tilfellet er barnet aktivt prøver å bruke setninger av varierende vanskelighetsgrad: slozhnosochinonnye, slozhnopodchinonnye, enkel sunn. Komponenten i seg selv kan opprettholdes, men det er ofte kompromittert på grunn av utelatelse eller omordning av konstruksjonskomponenter. De ordbok preschoolers begynner å vises eller to-stavelse ord trohslozhnye at barnet liker å bruke, bruker han dem med glede, uttaler nøye. Den grammatiske strukturen i tale er åpenbart uferdig karakter, feilene kan være ustadig. Det samme frase eller setning førskolebarn kan snakke med begge lidelser, så neste gang skal. Leksikalske ujevnheter og lett fast, til tross for den tilsynelatende kvantitativ økning vokabular. Gutten fikk ikke ta seg bryet med å uttale vanskelige ord. For eksempel, i stedet for å si "syklist", vil barnet si "onkel ritt." Hyppig i talen til førskolen og endre navnet på et emneord betegner de enkelte delene, og vice versa, avhengig av om det er lettere å uttale. Hvis han ikke kunne si et sammensatt ord, det kan også erstatte den med navnet på skjemaet, og vice versa: i stedet for "spurv" ungen vil si "fugl" i stedet for "trær" kan si "tre". Ofte, i sin tale, barn med ONR tre nivåer tillate innbyrdes forskyvning av funksjoner som: høy, bred - er "store", kort - "liten".

Spesielt grad av utvikling av sammenhengende tale

Spesiell oppmerksomhet er betalt barnepass fagfolk utvikling av sammenhengende tale førskolebarn, både monologen og dialogisk. I barneskolen, er lærere i økende grad overfor problemet med studentmanglende evne til sammenhengende bygge ditt svar, formulere din egen uttalelse. Foreldre ofte altfor båret bort OII zvukoproiznoshenija passert en viktig aspekt, som dannelsen av sammenhengende fortelling dyktighet. Det var bare etter å ha besøkt en logoped konsultasjon, begynner å innse viktigheten av slike utelatelser. Sammenhengende redegjørelse for barn med utviklingsmessige forsinkelser er forskjellige spesifikke originalitet. Gutten er ganske vanskelig å konstruere kompliserte setninger og utplassert. Tomten linje av historien er stadig avbrutt på grunn av den betydelige tap av semantiske elementer. Selv tale aktivitet er betydelig redusert, ofte barnet er vanskelig å oversette ord fra en passiv til en aktiv vokabular. Barn med EPD 3 nivåer for tung til å plukke opp ord for å beskrive favoritt leker, vanligvis begrenset til knappe definisjoner og korte setninger.

Feature fonemisk persepsjon

Tale utvikling av førskolebarn med nedsatt funksjonsevne kommunikative funksjoner av ulike feil og ufullkommenhet: trening i valg av bilder fra disse barna gitt lyd i hans navn utfører ved hjelp av andre, eller ikke kan utføre i det hele tatt. Det er vanskelig å skille mellom dem og vokallyder i forskjellige stillinger i ordene. Enhver manipulasjon av fonemer vanskelige. Game "Catch the sound", "Catch stavelsen", "Catch ordet" gjør ikke barna interesse, siden de er i samsvar med reglene er vanskelig, de er alltid sent og bak de andre barna, spillere, utvikle seg normalt. Vanskeligheter og kan føre til en enkel differensiering "vokal - konsonant", slik at barnet er også prøver å unngå spill som tar sikte på å styrke slike ferdigheter.

Korrigering av logopedi

Etter å ha inspisert barnet barnet logopedi spesialist kan diagnostisere "overhead tre nivå." Kjennetegn på totaliteten av symptomene gir klart å forstå den riktige retningen for korreksjon og rehabiliteringstiltak rettet mot å ta opp tale utviklingsforstyrrelser. Avhjelpe situasjonen planer - og bør - være engasjert og sertifisert barnas logoped. Primært kriminalomsorgens behandling er rettet mot forståelse og forståelse av tale, eliminering av brudd på ordforråd og grammatikk. Betydelig vekt på høyre og zvukoproiznosheniya, strukturering forslag og sammenhengende setninger. Arbeidet med førskolebarn som har generell underutvikling av tale 3 nivåer, er oppmerksomhet til dannelsen av muligheten til å bygge sine egne phrasal uttrykk som brukes i utvidede funksjoner. Forberedelse til å forbedre skriveferdigheter og leseferdigheter eksperter anbefaler å ta nok tid etter å fikse noen av dynamikken korreksjon talevansker.

Psykiske problemer hos barn med tale underutvikling

Korrigere svakhetene i tale i førskolebarn er som regel komplekse karakter. I tillegg til tale terapi effekter, blir barnet også nødvendig for å hjelpe en barnepsykolog. På grunn av de komplekse taleforstyrrelser hos barnet ofte oppstår som problemer med konsentrasjon. Det er vanskelig å fokusere på oppgaven, samt holde oppmerksomheten lenge på samme sted. Effektiviteten av disse barna er betydelig redusert, vil de raskt lei av læringsaktiviteter. Oppgaven til psykolog - psykologisk støtte til å organisere barnet under logopedi korreksjon. Først bør vi ta hensyn til å øke nivået av motivasjon for førskolebarn med diagnosen OHP 3 nivåer for tale terapi klasser og trening. Vil også være viktig å organisere en korreksjon av psykologisk effekt, med sikte på å utvikle evnen til å konsentrere seg, for å holde den nødvendige tid, utvidelse av kapasiteten. Eksperter anbefaler å ta hensyn til de psykologiske egenskaper barn med komplekse taleforstyrrelser, ble klasser holdt med flere barn, en å dele gruppen i to eller tre undergrupper. Psykologen kan også planlegge og gjennomføre individuelle leksjoner med preschoolers som har problemer med tale, er det også mulig, og kombinere dem i undergrupper. Det vises også til selvtillit av barnet: under vil hindre rask ytelse på grunn av manglende tro på sin egen suksess og uvilje mot å hjelpe seg selv. Det er derfor barns spesialister, og anbefaler en omfattende tale korreksjon av mangler i forhold til spesielt organiserte barnesenter kalt "Child Development Center".

Mot en integrert korrigerende effekter

Som et resultat av systemet for psykologiske og pedagogiske aktiviteter rettet mot å stimulere tale sentre for barnet, må utvikling av kognitive og vilje nivå av mental og kommunikativ utvikling av førskolen barnet viser en positiv trend. Først av alt, bør det være tydelig i forbedring av evnen til å oppfatte tale konvertert til det i henhold til gjeldende aldersrelaterte standarder. Må innhentes fra maksimal nøyaktighet lyddesign av ord, overføring av deres struktur barn. Forbedring og utvikling av aktiv kommunikativ oppstår på grunn av dannelsen av evnen til å bruke setninger av varierende vanskelighetsgrad, kombinere setninger til en sammenhengende monolog. De enkleste ferdighetene til gjenfortelling, vanligvis også gjennomgå forbedringer og bug angrep. OHP (3 nivåer av språkutvikling) er forskjellig manglende evne til å gjenfortelle hørt teksten, selv om det er et lite volum. Problemet med lærerne på scenen for korreksjon - for å lære slike ferdigheter og bygge videre på suksessen. Førskoleutviklings i normal verbal lett kommer i kontakt med hverandre i form av dialog. Forfall av kommunikativ tale barn med utviklingsmessige forsinkelser forskjellige feil, så dannelsen av evnen til å holde en samtale, har han også å lære i løpet brukte med ham utbedringsarbeid. Pedagogisk innflytelse, vanligvis også innebærer dannelsen av evnen til å formulere en egen uttalelse, ved hjelp av case avslutninger, skal koordinere ord i en setning.

Organisering av komplekse korreksjon eksponering

Undervisning tilnærming for å avhjelpe svakhetene i moderne barnehage tale - ganske komplisert prosess og krever spesiell strukturell og ytelse, spesielt for babyer, har blitt diagnostisert onr tre nivåer. Kriminalomsorgens arbeid mest effektivt utført i spesialiserte barnehagen, tar hensyn til den planlagte samspillet mellom alle barn av smale spesialister og kvalifiserte lærere. barn opphold i den modusen institusjon skiller svak organisasjon og kriminal orientering. I tillegg til å underutvikling av talen til forskjellige nivåer, og oppfyller diagnosen "dysartri". OHP 3 nivåer er ofte på samme tid er en samtidig problem. Lærere som arbeider med slike elever bygge en kriminal behandling i lys av patologi, noe som gjør det mer strukturert og kompleks. Diagnose "dysartri" har rett til å sette et barn nevrolog, som gjør det mulig for inngåelse av en logoped. Den vanligste såkalte slettet form for patologi, for å fikse det litt enklere og raskere hvis de utsettes for kriminalomsorgens også legge til medisinering. Egen medisinering og dosering oppnevne en pediatrisk nevrolog eller psykiater. Institusjoner som gjennomførte en målrettet korrigering av mangler spesialisert kommunikativ funksjon barna har en tendens til å ha status som "Child Development Center." Mot sentrum kan være forskjellig fra de korrigerende effekt på barn for å bedre barnas tale til rette manglene av intellektuell funksjon. Fagfolk som arbeider i disse etablissementene, utgjør spesielle programmer og kriminalomsorgsreiseruter for studenter, som i dette tilfellet er noe annerledes i kompleksitet og varighet av økter, avhengig av nivået på brudd. Det er mest vanlig hos barn med ONR tre nivå. Karakteristisk baby med slike avvik hensyn til alle aspekter av lidelser som tale og psykologisk.

Anbefalinger til foreldre til barn spesialister

Stilt overfor en tale lidelse hos deres barn, foreldre bør ikke fortvile. Diagnosen logoped eller barnet nevrolog - er ikke en setning, men bare en oppfordring til handling. Årsaker til kommunikasjon abnormitet forskjellig, inkludert genetiske og nevrologiske, og for å bestemme deres art kan bare skje ved hjelp av en spesiell undersøkelse utført av de respektive spesialister. Streng overholdelse av retningslinjene, som regel, er nøkkelen til å lykkes i kampen for renheten og riktigheten av tale i et barn. Heller ikke bør bli en holdning og argumentere med lærere i førskoleinstitusjoner, som begynner å mistenke at et barn patologi kalt EPD (nivå 3). Kjennetegn og beskrivelse av baby snakket brudd kompilert førskole barnehager, hjelpe fagpersoner raskt håndtere graden og arten av sykdommen. I sin tur vil dette bidra til å raskt og effektivt organisere og utføre korrigering av eksisterende avvik. Korrigere manglene suksess for kommunikativ funksjon av tale ofte avhenger av dybde på forståelse av problemet og graden av ansvar for fjerning av foreldrene. I nært samarbeid med korrektsionistami og lærere, i streng oppfyllelse av alle anbefalinger og oppgaver, kan du forvente å lykkes og bli kvitt babyen fra slike problemer. Prosessen med korrigering og rehabilitering er vanligvis ganske lang og arbeidskrevende, det kan ta flere måneder eller et år. Det er nødvendig å være tålmodig og gjøre mest konsentrere seg om organisering av felles hjelp til barnet ha OHP 3-4 nivå. Vi bør heller ikke se bort mottak av medisiner som leger anbefale, fordi i de tilfeller hvor bruddet er en nevrologisk natur, kompleks korreksjons og medikamentterapi vil aktivt bidra til elimineringen av avvik. Dette i sin tur vil forenkle og fremskynde prosessen med å bli kvitt tale terapi problemer.