Personlighet - orientert tilnærming til læring vil bidra til å skape en ny metode for utdanning i moderne skole

Spørsmålet om hva som bør være skolens program, og som det bør være fokusert - på "sterke" studenter eller "svake" - står sentralt i Russland i det siste, i hvert fall det siste halve århundret. Hele denne tiden, er skolen utdanningsprogrammene i hovedsak utarbeidet med vekt på studentens av gjennomsnittlig intelligens.

Denne tilnærmingen til læring er nervøs med det faktum at barn er mer i stand i et bestemt fagområde, mangler i klasserommet og deres utvikling betydelig hemmet. Barna, som har en lavere kapasitet, derimot, har ikke tid. Selvsagt påvirker at alt dette den mentale tilstanden til barnet, hans selvfølelse og følelsesmessig balanse.

Derfor har det lenge vært ideen om at skolen bør være student-sentrert tilnærming til læring. Hva slags en tilnærming som vil bidra til å finne svar på de mest komplekse pedagogiske problemstillinger? I noen få ord kan uttrykkes som: personlighet-orientert trening - en måte å organisere skolens læringsprosess på en måte som var en oppgave av overordnet betydning å vokse i første omgang, personen, og deretter kjøre installasjonen direkte på kriteriet om utdanning.

For å gi mulighet til å utvikle denne prosessen, som er basert på erkjennelsen av individualitet av hver student, tar hensyn til sine spesifikke egenskaper og identitet krever omorganisering av gruppene selv - klasser. Vel, tenk for deg selv: Hvordan kan en lærer å arbeide med elevtallet på 30 personer, er aktivt implementere i undervisning og pedagogiske prosessen av en student-sentrert tilnærming til læring?

Hvordan fange på dette tetthet klassen til å ta hensyn til hver person, individuelle oppgaver, og selv har tid til å sjekke dem? Selvfølgelig vil en erfaren lærer kunne organisere læringsprosessen , slik at hver elev fikk det mulig oppgave å mestre ferdigheter og evner som går i etapper, og ny kunnskap klamret seg som en ring av kjeden, med den allerede lært og nedfelt.

Of course, at for å bringe denne bestemmelsen i praksis, læreren må ha et dokument som gjenspeiler personligheten til hvert barns utdanning.

Noen skoler har blitt gjort til separasjon av barn i klasser med hensyn til sine evner, først i en slik prøveversjon som sitte barn forskjellige serier: sterk, medium og svak. Denne måten å skape mer komfort til læreren når du arbeider med teamet, var det lettere å organisere en student-sentrert tilnærming til læring, som i dette tilfellet, ble hele teamet delt inn i tre små - i gruppen. Målene ble utarbeidet for hver serie separat, har karaktersystemet også jobbet mer omtrentlig til den enkelte grad av utvikling av dette, eller at eleven.

Tross alt, hvis alle barn "ro over samme kam", noen talentfulle humaniora og vil forbli for andre år på fagene de eksakte vitenskaper. En fremtidig store matematikere kan ikke gå til neste klasse på grunn av dårlig kunnskap om russisk språk.

Men barn er svært raskt "så gjennom" systemet i en slik organisasjon, som beskriver det som "merking". Foreldre med deres avkom ble svært opprørt over en slik innovasjon, fordi det er også nedverdigende individuelle personligheter. Inndelingen av elevene i klasser med hensyn til sine evner som foreldre ble møtt med fiendtlighet. Somehow, snakke åpent om de fysiske menneskelige svakheter, som for eksempel dårlig syn eller hjertesykdom, er det ikke anses nedverdigende for den enkelte. Men snakk om lave ferdigheter og lære alle typer vitenskap oppfattes som en reell fornærmelse. Selv om dette er også de fysiologiske egenskapene til den enkelte.

Det ideelle ville være et alternativ, dersom barna er dypt studert bare de elementer som de ville komme til nytte senere i livet, og resten av dem ville være mindre, ikke ville ha blitt vurdert, og for dem bare å "audition kurs." Fordi hver lav poengsum for både voksne og for barn mer - dette er et alvorlig slag for egoet som virker veldig ødeleggende på psyken. Men en slik metode i det offentlige utdanningssystemet har bare begynner her og diskutert. Og våre barn er nødvendig for å mestre hele kurset av alle skolefag.

Likevel, separasjon av barn basert på deres preferanser og psykologiske egenskaper, deres nivå av utviklingen skjer i vår utdanning nå. Det foregår i spesialskoler - videregående skoler, klasser og programmer som er dannet slik at student-sentrert tilnærming til læring kan lærere til å organisere arbeidet til dags dato, tar hensyn til individualitet av hver enkelt person som vokser opp.