Self-utdanning av grunnskolelærere som en personlig strategi for læreren

Self-lærer i grunnskolen er en av de viktigste elementene i sin yrkesaktivitet. Faktisk, bør utviklingen av læreren på noen måte ikke slutte med slutten av videregående skole, og deretter i begynnelsen av arbeidet. Går på tid, til hvert år å endre læreplanene og programmer, endre teknologier. Selv dagens barn og tenåringer liker ikke sine jevnaldrende i tjue år siden, de krever en spesiell tilnærming.

Du trenger en plan

Som regel for utvikling av faglig kunnskap og ferdigheter for lærere brukte en årsplan, som regulerer selv. Grunnskolelærere må ikke glemme at i tillegg til behovet for å kontinuerlig holde tritt med tiden og endringer i utdanningssystemet publikum, er det også nødvendig å kontinuerlig forbedre sine egne ferdigheter. I dette tilfellet, vil du bidra konstant selvutvikling. Self-utdanning av grunnskolelærere i dette aspektet er en streng orden av visse systematiske problemer som er rettet mot dypere psykologiske ferdigheter for kommunikasjon, utdype den allerede eksisterende læreren faglig kunnskap, og rett og slett personlig utvikling.

Trinnene og trekkene i en plan form av selv-

Plan (dokumentet) tyder på at vil bli spesifisert tema for egen utdanning for grunnskolelærere, som han kommer til å utvikle og Navnet kurator kolleger kontrollerende arbeidsflyt. Egentlig vil den viktigste delen av denne planen være utvikling av tiltak og aktiviteter som er jevnt fordelt gjennom hele skoleåret, samt til utvikling av temaer og ferdigheter.

typer arrangementer

Self-utdanning av grunnskolelærere omfatter tre hovedkategorier av slike hendelser:

• Oppfriskningskurs for der ledelsen dirigerer ansatte vanligvis hvert femte år.
• Studiet av en spesiell faglitteratur, utvikling av innovative teknikker i å kommunisere med elever og pensum analyse av forholdet i barnegrupper, skriver en rekke vitenskapelige rapporter og skapende arbeid gjennom hele året.
• Endelig en permanent lærer involvert i undervisning aktiviteter, konferanser, presentasjon til kolleger med sine egne rapporter.

Hensikten med selv utdanning av grunnskolelærere

Noen plan for denne type arbeid må inneholde visse mål og målsettinger. Utviklingen av læreren, aktivitetene er av som koblet direkte med grupper av elever i grunnskolealder, selvfølgelig, har spesielle funksjoner. Og høvding blant dem er behovet for en grundig studie av barnets sinn, den tidlige utviklingen av metoder. I tillegg bør grunnskolelærere bli betalt mer oppmerksomhet til liv og helse sikkerhet (i stedet for fagkunnskap, som er preget av en videregående skole lærer). I tillegg vil planen være nyttig å inkludere utvikling av ferdigheter som selv motivasjon, utvikling av refleksjon, tid på planlegging og så videre.