Den sosiale situasjonen for utvikling av førskolen barn og tenåring. Konseptet, beskrivelse og karakterisering av

På alle alderstrinn er det en bestemt egenskap bare for dem den sosiale situasjonen for utvikling. Dette - den sosiale status for hvert barn i systemet av relasjoner akseptert i samfunnet. Det er den sosiale situasjonen for utvikling er å avgjøre når du fyller en persons liv en spesiell karakteristikk av innholdet:

• spesielle forhold med folk som umiddelbart omgir barnet,
• ledende, spesifikt for denne fasen av utviklingen av aktiviteter (arbeid, læring spillet eller chat).

Hver alder periode inkluderer et bestemt system av rettigheter som kan nyte ungen, og de plikter som han har å stadig utføre. Derfor, den sosiale situasjonen for utvikling - det er ikke bare et psykologisk fenomen, og for en omfattende og grunnleggende dynamikken i dannelsen av barnet. Fordi, takket være henne, en kvalitativt ny formasjon.

Som former for innholdet? Det er spontant dannet på grunnlag av historisk lang erfaring og tar hensyn til kravene til moderne samfunn.

Alle barn, uavhengig av hva hans individuell utvikling og beredskap for å nå en bestemt alder vil bli gitt under tatt for offentlig stilling. Dermed får den inn i systemet forhold som vil avgjøre fremtidig utvikling og arten av aktiviteten i denne alderen. Derfor blir barnet overfor et dilemma: Han må være sikker på å overholde disse betingelsene eller ikke. Bare i dette tilfellet vil han være i stand til å føle psykologisk og følelsesmessig komfortabel.

Følgelig er den sosiale situasjonen for utvikling karakteristiske en kombinasjon av ytre og indre betingelsene i fremgangsmåten iboende i alle stadier av alder.

Vurdere nærmere barnehagen og ungdomsårene.

På grunn av den emosjonelle og psykologiske separasjon av barnet fra fylte tre voksne, er det visse forutsetninger for det faktum at det er en ny sosial situasjon utvikling i preschoolers. Gutten kan nå for første gang å gå utover sin familie og etablere et nytt nivå av relasjoner i andre voksne og barn. Hvorfor er det nødvendig?

Barnet prøver å "gå inn" i de voksnes verden, oppfatte dem som bærere av sosiale roller. Det er derfor raskt utvikle faget-rollespill med andre barn i røverne, lege, sjåfør, lege, og så videre. Førskole viktig "enter" i den voksne verden, så "modellering" det blir en stor mental utvikling.

Den sosiale situasjonen for tenåringen har en litt annen problem. Denne alderen er grunnlaget for overgangen fra barndom til ansvarlig og selvstendig liv. Derfor, har en slik "mellomliggende" -posisjon en signifikant avtrykk på i løpet av denne perioden.

Først starter de grunnleggende anatomiske og fysiologiske endringer. I løpet av få år, blir barnets kropp en voksen, og en spesiell rolle for seksuell utvikling.

Dernest er et annet nivå av forholdet dannet med jevnaldrende og voksne. Dette gjelder spesielt for interaksjoner med familien, fordi de fysiske og åndelige mulige trekk til omverdenen. Førsteplassen er nå okkupert av relasjoner med jevnaldrende, som har felles interesser. De er bygget på et høyere og mer avansert nivå, som tenåringer er opptatt av felles aktiviteter og intime temaer for dem. Følelsesmessig komfortabel tilstand er bestemt av hvorvidt det inngår i en hvilken som helst gruppe av jevnaldrende.

Derfor, for å sikre optimal utvikling av et barn, må du gi ham med "riktig" sosial situasjon for utvikling.