Differensiering av lyder "sh", "c". Piping og fresende lyder

Forming riktig tale - det er en del av utdanningen. Noen ganger denne prosessen forhindre faktorer, og så er det feil. En av de vanligste problemene i førskolebarn - høres "a", "sh". Hvordan kan overvinne vanskelighetene?

Språkutvikling hos barn

Ingen barn har ikke lært å snakke samtidig. Likevel, dannelsen av tale - en prosess som begynner nesten ved fødselen. Å snakke med barnet, foreldrene hjelpe ham til å forstå hvordan de skal kommunisere med folk, hva er de ulike toner og lyder. Da barnet begynner å prøve å gjenta ordene til voksne, danner sitt eget språk, basert på moren. Til slutt er det et vippepunkt - den lille mannen begynner å kommunisere med hjelp av foreldre og andre forstått setninger. Men denne utviklingen stopper ikke der. Ordforråd, bedre artikulasjon, differensiering av lyder og ord som øret, og i en samtale - alt dette må gis på grunn oppmerksomhet. Ofte alle disse prosessene oppstår av seg selv, men noen ganger barn trenger hjelp. I dette tilfellet, det viktigste - tid til å legge merke til feil og ikke gi et fotfeste i feil modell minne. Ellers er det en risiko for overføring av alle problemene i skriftspråket, og bli kvitt det vil være mye vanskeligere.

Piping og fresende lyder

I prosessen med dannelsen av tale og utvide ordforrådet ditt, skjer det ofte at vokalapparatet ikke tillater barnet å si det rette. Det faktum at den aktive assimilering av det fonetiske systemet starter på 1,5 og slutter ca 5 år. I dette tilfellet skille flere etapper.

Barnet vokser, og med det - og dens muligheter. Ved første, er noen lyder blandet eller erstattes med enklere i utdanning. Faktisk velar, fresende og hutrende [p] og [p '] representerer størst problemer for barn. Deres utvikling er nesten det minste - 5-6 år. Før dette, er det en tendens til å mykne, svimeslå og forenkling. Så, whistling lyder ganske vellykket erstatte hvesende. Men mestre den korrekte uttalen av de vanskeligste for seg selv fonemer, kan barnet begynne å bruke dem, selv der det ikke er nødvendig. Og så må du hjelpe ham fikse det til vane.

Til en logoped når og hvorfor

Mangelfull utvikling av tale - et hyppig problem, for eksempel barn som er brakt opp i en tospråklig familie. I tillegg er de særegenheter hvert barn individuelt, men det er noen tegn til å legge merke til det, kan du begynne å tenke på hvordan du skal gå til en spesialist. Diagnostisere, logoped vil avdekke problemer som krever korreksjon. Således er det ofte nødvendig differensiering av lyder [w] - [s], [p] - [L], [h] - [s], og noen andre. Spesialisten vil utvikle et egnet program, inkludert et omfattende arbeid på problemet i par.

Det er verdt å huske at selv om korreksjonen er mulig selv i voksen alder, er det mye enklere og mer effektivt utført i perioden frem til 12 år. Å merke seg at i lang tid problemet vedvarer, bør du ikke snu det blinde øyet. Dette kan være forårsaket av anatomiske grunner eller psykiske problemer.

Forbedre artikulasjon og korrigering

Snakker folk ikke tror at ved å si visse lyder, innebærer de en enorm mengde muskel. Og fra det, hvordan var barnets utvikling i tidlig alder kan avhenge av om han vil møte problemer i fremtiden.

Det er en spesiell artikulasjon øvelser, som bør utføres flere ganger om dagen. Det vil utvikle og styrke ansiktsmusklene som har en positiv innvirkning på barns evne til korrekt uttale visse lyder, inkludert piping og piping med.

differensiering

[C] - [m] - er ganske vanlig i praksis av tale terapeuter par krever differensiering. Spill metoder, fingergymnastikk, med dans og trening, fargede bilder og illustrasjoner, alle - våpen spesialister i kampen med talefeil, fordi klassene trenger ikke å være kjedelig.

Neglisjere riktige uttalen av vokallyder kan være en feil, fordi de knytter ordene sammen. Om nødvendig, bør det utføres arbeid på avslapning av ansiktsmusklene og dannelsen av de riktige bevegelse ferdigheter. For å oppnå dette, sier logoped alle fonemer overdrevent og sakte, forklarer hvor likene må involveres i lydproduksjon.

Mekanisme og trinn

Løsningen må være fullstendig. Det er nødvendig å bruke flere kanaler oppfattelses: auditiv, visuelle, taktile, etc. Så tar vanligvis pre-korreksjon sted som følger:

• Avklare artikulasjon av lyder. Med hjelp av speil eller lærer et barn kan se behovet for å arbeide ansiktsmusklene, høre hvordan du skal uttale det ene eller det fonetiske enhet, føler flyten av utåndet luft, og da, hva er plasseringen av tungen, leppene og så videre. D.
• Lydisolasjon i en stavelse. Øvelsene omfatter en simulering av tale, må barnet lære fonemer av øret og være i stand til å gjenta dem.
• Lydisolasjon i ordet. Oppgaven er komplisert fordi få inn i loven polysyllabic språk enheter. Bør utelukkes fra eksemplene i tilsvarende akustiske egenskaper av fonemer.
• Linke til andre lyder. På dette stadiet, bestemmer barnet hvilken del av ordet er et fonem som kommer før eller etter det.
• Lydisolasjon i en setning. Dette er den siste fasen.

Det meste av arbeidet, det vil si direkte differensiering av lyder [w] - [s], skjer ved hjelp av sammenligning. En viktig rolle i dette tilfellet spiller en fonetisk analyse ferdigheter ervervet i en innledende fase.

Standard aktivitet med barn under en alder av 8 varer en time, avhengig av plodding, og brukbarhet i hvert tilfelle.

selvstendig næringsvirksomhet

Den samlede ytelsen til korrekt tale, selvfølgelig, forbedres hvis i tillegg til en spesialist med barnets foreldre praktiserer. Spør om egentrening tale terapi teknikker eller utvikle sine egne. Etter auditiv differensiering vil bli gjort [a] - [w] skulle skille mellom lyden og i betydningen av uttalen. Å lære barnet å sette fonemer med hverandre må jevnlig trene for å simulere disse stavelser sa, med tisper, sha, sho, Shu. For å fortsette prosessen, det vil si for å integrere de fremstilte enheter i ord og setninger, den såkalte chistogovorki. Til slutt, vil den korrekte uttalen av lyder i hvert enkelt tilfelle ikke føre til noen problemer, og vil bli en ettertanke. Da kan vi anta at differensiering av lyder [w] - [a] fullført.

Betydningen av riktig holdning

Selvfølgelig er det mange mødre svært erfarne, oppdager at et barn er ikke perfekt i sin utvikling. For mye psykologisk stress kan påvirke barn, inkludert det manifesterer seg i form av taledefekter. Det første trinnet er å moderere perfeksjonisme, redusere etterspørselen (ja, denne mannen, men lite!), Gi barnet til å forstå at det vil elske, kommer det kanskje.

Differensiering av lyder [w] - [s], eller noe annet må skje i en vennlig atmosfære, kan du ikke skjenne eller straffe barn for utilsiktede feil, men du kan bare justere og insisterer på riktig uttale. Det krever kjærlighet og tålmodighet.