Ekstra-kurrikulære aktiviteter i skolen på SDA: en plan

Aktiviteter i skolen på SDA ble holdt til enhver tid. Man kan forstå hvorfor. Tross alt er de rettet mot å gjøre studentene kjent med veiereglene, veiskiltene, bevegelsene til regulatoren, trafikklyssignaler. Slike hendelser bidrar til å danne barns adferd på gata, kunnskap om trafikksikkerhet, ansvar, disiplin, aktivitet og oppmerksomhet. Uten dem kan det ikke. Derfor er det verdt å snakke mer detaljert om hvordan de skal gjennomføre dem og hva de skal følge når de utarbeider planen.

Dedikasjon til fotgjengere

Hva skal være utdanningsmessige aktiviteter i skolen for SDA? Interessant, interessant og uvanlig. Tross alt er de ikke inkludert i skoleplanen, noe som betyr at de ikke er leksjoner. Derfor er underholdningsaspektet obligatorisk, ellers vil studentene ikke være i stand til å bli borte med emnet.

Derfor er festivalen for å dedikere første gradere til fotgjengere en utmerket ide. Hensikten med denne hendelsen er å gjøre barna kjent med grunnleggende trafikkregler gjennom konkurranser og spill. Oppgavene er følgende:

• Studerer signaler om et trafikklys og de enkleste reglene om krysset av veien.
• Utvikling av smidighet, oppmerksomhet, fart og interesse i trafikkregler.
• Utdanne flittige fotgjengere.

Et slikt arrangement kan holdes i form av et interaktivt spill med et skript. Og for hovedrollens rolle å utnevne Trafikk og Zebra. Forresten, siden det nå er vanlig å holde arrangementer med foreldrene på SDA i skolen, kan de bli instruert til å utføre disse heltene og finne interessante puslespill. Forresten, de er best i stand til å forklare for barna om viktigheten av "vennskap" med trafikklys og trafikkregler i et spillform. Egnet slike puslespill:

• Tre øyne - tre ordrer! Rød er den farligste! (Svar: trafikklys).
• Hvilket lys sier det til oss: "Kom igjen, veien er åpen"? (Svar: grønn).
• All sjåføren vil fortelle, hastigheten vil fortelle til høyre. I nærheten av veien, som et fyr, en god venn ... (svar: veiskilt).

Det er verdt å nøye vurdere scenariet for et slikt arrangement - det kan diversifiseres med spill, skitser, konkurranser, dialoger etc.

Klassetid

I dette formatet holdt de oftest aktivitetene i skolen på SDA. Dette er imidlertid en kompetent begynnelse, for under klassetiden gir læreren barna informasjon om at de vil bli lyttet til og lært. Først etter det kan du ordne spørrekonkurranser og spill. Men fortsatt må ikke timen være helt i forelesningsformatet. Et spillelement er nødvendig.

La oss si at temaet for arrangementet er veiskilt. Etter introduksjonsdelen kan læreren invitere barna til å samle en mosaikk. Han må gi dem et forberedt "puslespill" - de blandede delene av kuttveiene. Barn, som deler på laget, bør samle dem. For å gjøre dette vil de trenge et ark med A4 og lim for å fikse deres puslespill. Etter at de har klare oppgaven, vil læreren legge opp resultatene på tavlen og forklare på forståelig måte betydningen av hvert tegn som er samlet av studentene.

Begrunnelse av emnet

Det er obligatorisk for hver klassetid. Det er veldig viktig å rettferdiggjøre det valgte emnet for småbarn - læreren skal riktig forklare hvorfor de vurderer det. Naturligvis er det valgt fordi veien er et sted for potensiell fare, hvor dusinvis av fotgjengere dør hvert år - enten på grunn av sin egen uoppmerksomhet, eller på grunn av uaktsomhet fra førerne.

Hvordan forklare dette til små barn? Nøyaktig ikke med ord - barna trenger synlighet. Men for å inkludere demonstrasjonsvideoer med ulykker, det er i hvert fall ikke umulig, dette er forståelig. Det er et alternativ - en fargerik kognitiv tegneserie som heter "Tante Lessons of Tante Owl". I hver serie anses en viss situasjon som i en lekfull form egnet for barn, forklarer hvor viktig det er å være forsiktig og hva konsekvensene kan være hvis du ikke hører på råd. Det er et tomt og om trafikkreglene. Det kan tilbys til studentene for visning etter introduksjonsdelen av leksjonen. Og så start forelesningen.

Organisasjons øyeblikk: quiz

Uten det, sjelden en uke med trafikkregler i skolen. Aktiviteter på typen av quiz skal holdes etter en klassetid på temaet trafikkregler, slik at barn kan teste sin kunnskap oppnådd under forelesningen.

For å gjøre spillet interessant, må du tegne et stort felt på brettet og dele det inn i fire firkanter. Hver av dem vil svare til et visst område av kunnskap. For babyer er det bedre å gjøre dem følgende:

• Veileder og trafikklys.
• Regler for overgang av veier og gater.
• Veiskilt.
• Passasjerforpliktelser.

I hvert felt bør det være så mange ark med spørsmål, hvor mange kommandoer fra studentene. De må deles på forhånd og sier at barna velger kapteinen. I fremtiden vil han gå til styret og velge arkene fra blokkene. På hver av dem bør det være tre spørsmål. Prisen på ett riktig svar er 5 poeng. En pakning kan gis i tre minutter. På slutten av tiden, blir barna svingete og leser svarene og stiller spørsmål - læreren på dette punktet gir resultatene på tavlen. På slutten av spillet, når alle arkene er demontert, teller alle poengene og vinneren blir bestemt.

Spørsmål til spørringen

De må være slik at barna klarer å overmanne dem. Forberedelse av spørsmål til dette arrangementet i skolen for SDA-læreren bør foregå på forhånd. Her, for eksempel, som vil være egnet for blokken om vei merking og trafikklys signaler:

• På hvilke steder får folk lov til å krysse gaten?
• Hvilke signaler gir fotgjengerlyset, og hva betyr det?
• Hvordan og hvor skal folk gå på gata?
• Hvordan er en fotgjengerovergang signert på veibanen?
• Hvorfor er det forbudt å gå på kjørebanen?

Slike spørsmål kan bli fullt med i spørringen. For øvrig, når du gjennomfører denne hendelsen på skolen på SDA, anbefales det at læreren spør svargruppen hvorfor de svarte det. Forklaringen av skolelever vil bidra til å forstå om de har mestret regelen eller ikke.

I blokken om veiskilt er det mulig å legge inn slike spørsmål:

• Hva ser tegnet som forbytter fotgjengerbevegelsen seg ut?
• Hvilke informasjonstegn er kjent for deg?
• Hvilke grupper deler de?

Dette er et eksempel. Det viktigste er ikke bare å formulere spørsmålene tydelig, men også å gjøre dem informative, relevante for emnet.

Ordspill

En lærer som utvikler en aktivitet på SDA for en grunnskole, burde ikke ha noen problemer med å velge interessante oppgaver som kan aktivere kunnskapen som barn har oppnådd i klassetiden.

Ta for eksempel et spill som heter "Tillatelse er forbudt." Dens prinsipp er så enkelt som mulig. Læreren begynner en setning som etterligner en handling, og barna fullfører det, og gir dermed et svar. Her er et eksempel:

• Spill på fortauet ... (forbudt).
• Gå på fortauet ... (tillatt).
• Kjør over veien til det røde lyset ... (forbudt).
• Gå gjennom den underjordiske passasjen ... (tillatt).
• Hoppe over gjerdet for å krysse veien, fordi "zebra" går latskap ... (forbudt).
• Kryss veien til grønt lys ... (tillatt).

Hvis barn roper ut de riktige svarene, lærte de leksjonen de hadde lært tidligere. Går de feil? Så læreren trenger å pause spillet og spør hvorfor barna tenker det. Og så forklare at de var feil, og gjenta regelen på et mer tilgjengelig språk. Deretter re-voiced spørsmålet fra spillet, for å være overbevist om den endelige forståelsen av barnas regler. Faktisk gir en slik ekstrakursaktivitet på SDA i grunnskolen gode resultater, da det provoserer kollektiv interaksjon.

For videregående studenter

Vel, hvordan å gjennomføre aktiviteter for SDA i grunnskolen - det er klart. Nå må vi snakke om formatet de skal organiseres for studenter i høyere karakterer. Men først må du definere mål og mål. Ofte holdes slike hendelser for å:

• Lag reell studentinnsikt om trafiksikkerhet.
• Utvikle deres evne til å finne en slik sti fra hjemmet til skolen og tilbake, som kan møte minst mulig risiko.
• Ta med mer detaljerte ideer om trafikkreglene langs gaten og veien.
• Opplær riktig og respektfull holdning til deltakerne.
• Skape en følelse av sivilt ansvar for deres oppførsel på veien.

Hvis SDA-aktiviteter i grunnskolen må gjennomføres på en myk og lekfull måte, så er det behov for mer informasjon når det gjelder mellomklasseelever. Det må bemerkes at ¾ av alle ulykker (inkludert de uten ulykker), ifølge statistikk, forekommer hos barn. På tavla, for klarhet, må du gjøre følgende grunner til dette:

• Passasje på kjørebanen på feil sted.
• Manglende overholdelse av trafikksignaler.
• Vandre på kjørebanen (i nærvær av fortau) eller spille på den.
• Uoppmerksomhet til situasjonen og manglende evne til å se seg rundt.

Under leksjonen skal læreren informere barna om at forsiktighet, disiplin og overholdelse av trafikkregler (både fotgjengere og drivere) er grunnlaget for sikker trafikk.

Mangfold i læringsprosessen

Det er verdt å merke seg at handlingsplanen for SDA i skolen kan være veldig interessant og inkluderer ikke bare timetid, spørrekonkurranser og spill. Det er mange flere alternativer. Og innen et år anbefales det å legitimere flere av dem.

Du kan ordne turer rundt i byen med skolebarn, og forklarer parallelt med veibeskrivelsen. Bare dette gjelder snarere for kategorien "Aktiviteter med foreldre på SDA". På skolen kan læreren takle tretti barn, men i løpet av turen trenger du "hjelpere" i form av andre voksne. Det er imidlertid verdt å gå tilbake til emnet.

Etter forelesningene kan du gi barna oppgaven - å arrangere et stativ i henhold til SDA. Dette kreative og interessante arbeidet vil dessuten bli lagt ut i lobbyen, og alle vil kunne sette pris på det, som også ofte motiverer barn.

I litteraturleksjonen kan studentene få en oppgave hjemme - for å lære "Vegalfabetet" i vers. Ikke alle, selvfølgelig. Bare alle vil velge et dikt og lære. Og i neste leksjon vil alle utføre og høre på hverandre.

Ofte bestemmer skolens ledelse, som utarbeider en handlingsplan for trafikkreglene i grunnskolen, å holde en tegningskonkurranse om temaet "Veitegler - våre trofaste venner!". Dette er en veldig god idé, som i tilfelle av den beryktede messe. Vanligvis, etter avslutningen av konkurransen, er alt arbeidet registrert i utstillingen, og for skolebarn blir det arrangert en omvisning av den med parallelle forklaringer av læreren. God kombinasjon av klarhet og informativitet.

Og for studenter fra 5. til 9. klasse, er det praktisk å trene i forsyning av sykepleie. I rammen av en slik nyttig leksjon vil barna kunne lære det grunnleggende som ikke vil være overflødig.

Intellektuelle spill

Det er slike aktiviteter i skolen for SDA for videregående studenter. Målet med det intellektuelle spillet er å identifisere og utvikle den intellektuelle og kognitive evnen til ungdom, og også utvide deres horisonter.

Alt går i et klassisk format. Gutta er delt inn i lag, de setter seg ved bordene, på hver av dem er det en klokke. Tilretteleggeren leser ut spørsmål og svar. For å hente den riktige versjonen, etter holdets mening, bør gutta gi det. Den som blir den første til å varsle presentatøren med en bjelle, er den som svarer. Hvis versjonen er korrekt, telles tellingen. Hvis svaret er feil, blir ordet sendt til det andre laget.

Spørsmål kan være:

• Hvilken gruppe mennesker er deltakere i trafikken? Varianter: fotgjengere, drivere og passasjerer eller alt ovenfor (den rette er den siste).
• Hvilket veibeskrivelse eksisterer ikke? Varianter: en parapet, en veikant, en kuvette (den rette er den første).
• Hvordan er overpasset forskjellig fra bøylen? Varianter: høyde, bredde, lengde (korrekt - siste).
• Hva er en viadukt? Varianter: En tunnel i fjellet, en bro over kløften eller et ord som ikke er relatert til emnet (den rette er den andre).
• Hva er navnet på veien dekket med asfalt? Varianter: rute, motorvei, gate (den rette er den andre).

Selvfølgelig er det behov for mer. Nivået på kompleksitet bør også være forskjellig. Hvis du planlegger å inkludere i spillet voluminøse spørsmål med lange svar, vil det være nødvendig for tilrettelegger å følge visualiseringen. Dupliserende uttrykt på skjermen, for eksempel (realisert gjennom en vanlig pre-forberedt presentasjon og projektor).

Slike ekstrautdanningsaktiviteter på SDA i skolen er svært populære, da de inneholder et element av rivalisering.

presentasjoner

Deres opplæring kan også inngå i handlingsplanen for SDA i skolen for eldre studenter. Her er prinsippet det samme som i tilfelle barna forbereder et dikt fra "Road Alphabet" for leksjonen. Bare studenter får emner til korte presentasjoner, som de forbereder seg på.

De kan overlates til mer alvorlige oppgaver. Emner kan omfatte føreransvar på veien, uregulerte fotgjengeroverganger, trafikk i boligområder, hastighetsstandarder, etc. De mest voksne (11-graders) kan lage en presentasjon om ofre for en ulykke, gi statistikk, de mest sjokkerende tilfellene.

Og likevel, fordi nå mange umiddelbart etter skolen (eller til og med studere i det) blir sendt for å motta det rette, kan du organisere en leksjon for fremtidige drivere. Selvfølgelig, legger stor vekt på hastighetsgrenser. For klarhet, kan du lage et utvalg av videomateriale - ruller med teststasjoner, som viser prosessen med å sjekke bilen for sikkerhet. Denne prosessen innebærer overklokking av den testede maskinen til en viss hastighet, som den krasjer i veggen. Innsiden er en dukke. Slike videoer vil visuelt vise elevene at høy hastighet ikke er en måte å få adrenalin på, men en høy risiko.

Vel, som du kan se, navnene på hendelser på SDA i skolen er svært forskjellige. Spill, spørrekonkurranser, klasseklokker, utstillinger, turer, presentasjoner ... måter å formidle til studentene viktigheten av trafikkreglene er nok. Det viktigste er en kompetent tilnærming til læreren, støtte til ledelse og interesse for skolebarn. Og så vil handlingsplanen for uken av trafikkreglene i skolen gjennomføres med suksess.