Formålet med studien - det ... subjekt, objekt, emne, mål og hensikt med studien

Prosessen med forberedelse til studiet av ethvert vitenskapelig art innebærer flere etapper. Til dags dato er det mange forskjellige anbefalinger og hjelpeundervisningsmateriell. Alle av dem, men ikke forholder seg til fravær eller nærvær av et spesielt trinn, og i økende grad deres sekvens. Felles for alle anbefalingene fra handlinger som definerer formålet med studien. Vurdere dette spørsmålet nærmere.

sentrale elementer

Forskning naturen, i motsetning til den tradisjonelle, rutine kunnskap, har systematisk og målrettet. I denne forbindelse er det viktig å fastslå omfanget av studien. Som en slags koordinatsystem er gjenstand og formål med studien. Alt arbeid i vitenskapelig kunnskap begynner med etableringen av systemet. Etter å ha fullført denne fasen av temaet formulert. Formålet med undersøkelsen tjener som et endelig resultat. At det skal være resultatet av alt arbeidet planlagt.

objektområdet

Det er en praktisk og vitenskapelig sfære. Innenfor det er selve studieobjektet. Skolen løpet av dette området kan tilsvare en bestemt disiplin. For eksempel kan det være biologi, litteratur, matematikk, fysikk, historie, osv. Som gjenstand for undersøkelser understøtter en bestemt hendelse eller en prosess som genererer problemet. Det rettet virksomhet. Gjenstand for forskning er det bestemt område av objektet, innen hvilke jakten på løsninger. Som et ledd i et slikt system kan være et arrangement i alminnelighet noe av sin hånd, forholdet mellom en hvilken som helst av komponentene, samspillet mellom ett av dem og helheten av relasjoner. Grensene mellom disse elementene er ganske konvensjonelt. Hva kan være gjenstand for studier i ett tilfelle i et annet område av objektet er. For eksempel, forskningsaktiviteter fokuserer på studiet av kreative koblinger av nasjonal og fransk litteratur av det 19. århundre. Gjenstand for etterforskning i denne saken, kan opptre spesielt låneopptak.

problem

Hensikten med studien er forskningsobjektet er knyttet til et bestemt problem som må løses. Problemet er ansett å være et smalt område av studien. Valg av problemstilling for mange - litt av en vanskelig fase. Ofte faller valget på harde eller store problemer. Som en del av akademiske studier kan de bli uoverkommelige for full åpenhet. I slike tilfeller er det sannsynlig at målet og mål med studien ikke vil bli realisert før slutt. Det kan være en annen situasjon. For eksempel, en student på andre grunner velger et problem i lang tid alle kjente og rart bare for en snever krets av unge forskere.

hypotese

Avklare emnet kan være, etter å ha studert faglitteratur om saken. Etter det kan du begynne å etablere en hypotese. Det antas at dette trinnet er det mest avgjørende av alt. For å forstå hvordan å passere det lykkes, må du først forklare konseptet i seg selv. Hypotese bør:

1. Revideres.
2. Monter fakta.
3. Ikke vær logisk inkonsekvent.
4. Inneholde prognoser.

Når hypotesen vil møte alle krav, kan du gå videre til neste trinn.

Hensikten og formålet med studien

I grove trekk, må de avklare disse områdene som vil være bevis på gjetninger. Hensikten med forskningen - er resultatet, som bør skje ved slutten av studien. Det måtte angå:

• beskrivelse av det nye arrangementet, generalisering;
• Etablerte egenskaper fenomener som tidligere ikke vet;
• identifisere vanlige mønstre;
• forming klassifikasjoner og så videre.

Det finnes ulike måter som vi kan formulere formålet med studien. Den bruker tradisjonelle klisjeer vitenskapelig tale. For eksempel kan en studie av problemet være å:

• avsløre;
• rettferdiggjøre;
• sett;
• for å utvikle;
• avklart.

Midler og måter å oppnå resultater

Spesiell forsiktighet er nødvendig å nærme seg spørsmålet om å formulere problemstillinger. Dette skyldes det faktum at beskrivelsen av deres beslutning senere kapitler vil være fornøyd. Sine titler er dannet av ordlyden av målene. Generelt kan dette element bli bestemt som det merkede midler og måter for å oppnå resultatene i henhold til vår hypotese. Det er mer hensiktsmessig å formulere problemet som en erklæring om konkrete tiltak som skal gjennomføres for å nå målet. Oppregningen i dette tilfellet må bygges fra enkle til komplekse, tidkrevende. Deres tall vil avhenge av dybden av etterforskningen. Når du setter deres primære målet med studien er delt inn i flere små. Deres konsekvent prestasjon åpner for mer fordypning.

fremgangsmåter

Hensikten med forskningen - er en perfekt visjon av den totale, veilede menneskelig aktivitet. Etter at formuleringen av de viktigste elementene i systemet, må du velge en metode for å løse problemet. Metodene kan deles inn i spesifikke og generelle. Den sistnevnte omfatter matematisk, empirisk, teoretisk. Valg av metode spiller en avgjørende rolle i suksessen av forskning. Riktig valgt måte å løse det gir garantert oppnå planlagte resultater.

teoretiske metoder

I noen tilfeller, er hensikten med forskningen er et resultat som kan oppnås bare ved eksperiment. I en slik situasjon er det bedre å bruke simuleringsmetoden. Den lar deg undersøke objekter, direkte tilgang til noe som er vanskelig eller umulig. Modellering innebærer gjennomføring av tenkning og praksis med modellen. Det er en annen metode for å realisere formålet med studien. Denne teknikken kalles abstraksjon. Han er en mental abstraksjon fra alle ikke-essensielle aspekter og fokuserer på en eller flere spesifikke aspekter av faget. Analyse - en annen effektiv metode. Han foreslår objektet nedbrytning i komponenter. Det motsatte teknikk anses syntese. Denne fremgangsmåten tilveiebringer en forbindelse dannet deler til et hele. Ved hjelp av syntese og analyse kan, for eksempel, en undersøkelse av litteraturen om det valgte tema for forskning. Oppstigningen fra den abstrakte til betongelementet er utført i to trinn. På det første objektet er oppdelt i flere deler, og er beskrevet med bruk av dommer og begreper. Da den opprinnelige integritet er gjenopprettet.

empiriske fremgangsmåter

Disse inkluderer:

1. Sammenligne.
2. Observasjon.
3. Eksperiment.

Den sistnevnte har visse fordeler sammenlignet med andre. Eksperimentet ikke bare å observere og sammenligne, men også for å endre vilkårene i studien, for å spore dynamikken.

matematiske metoder

Formålet med forskningen kan oppnås:

1. Statistiske metoder,
2. Modeller og fremgangsmåtene ifølge teorien om nettverksmodellering og grafer.
3. Teknikker for dynamisk programmering.
4. Modeller og kø teknikker.
5. Informasjon visualisering (kartlegging, tegning funksjoner og så videre.).

Valg av en bestemt metode innen den akademiske forskningen utføres under veiledning av en lærer.

Gjennomføring av studien

Vitenskapelig forskning generelt innebærer to etapper. I den første studien utført riktig. Det kalles "prosesstrinn". Det andre trinn er ansett for å være analytisk, reflekterende. Før du begynner, må du lage en plan. Det er fordelt i tre deler. Den første:

1. Uttalte formålet med studien (planlagte eksperimenter).
2. Er en overføring er nødvendig for å utføre arbeidet utstyr.
3. Beskriver form av oppføringer i den grove bærbare.

Den første delen skal også omfatte primær behandling oppnås under praktisk aktivitet og resultatene av analysen, graden av verifikasjon. Planen skal inneholde alt som en forsker kan forutse på den første etappen. Det er også formulert de viktigste elementene i virksomheten. Den andre delen beskrives det eksperimentelle arbeidet trinnet. Innholdet vil avhenge av valgt tema, omfanget av vitenskapelig kunnskap. De karakteriserer spesifisitet av studien. Forsker må analysere hvordan de valgte metoder vil kunne bekrefte hypotesen. Om nødvendig, avgrense teknikker i samsvar med de planlagte resultater.

registrering

Dette er den tredje delen av arbeidsplanen. Det foreskriver metode for undersøkelse og bestemmelsen gjort i studien fikk resultatene - fra vurderinger til diskusjoner i gruppen og presentasjon på konferansen. Det anbefales å presentere resultater fra arbeid foran ulike målgrupper i komposisjonen. Jo oftere resultatene vil bli diskutert, så det vil være bedre for forskeren.

plan prospekt

Det er en mer detaljert, abstrakte belysning problemer, som er ment å organisere det innsamlede materialet. Prospect plan fungerer som et grunnlag for videre evaluering av leder av forskningsaktiviteter, etablering av overholdelse av arbeids mål. Det viser innholdet av de viktigste bestemmelsene i de kommende aktiviteter. Trådene er foreliggende beskrivelse som beskriver prinsippene for konstruksjonen og volumforholdet mellom de enkelte delene. Plan prospekt, i effekt, virker som en grov innholdsfortegnelse med den abstrakt beskrivelse og utlevering av innholdet i de forskjellige delene. Dets nærvær gjør det mulig å analysere resultatene av drift, for å bekrefte samsvar angitt ved det første trinn av målene og foreta justeringer om nødvendig.

konklusjon

For tilegnelse av kunnskap, som sammen tillater å avklare problemet, må du dele studiet av sin tilstand. Denne separasjon gir en beskrivelse av:

1. Viktige egenskaper ved fenomenet.
2. Funksjoner av sin utvikling.
3. Utvikling eller valideringskriterier for utførelsen av det undersøkte fenomenet.

De endelige resultatene er formulert ved hjelp av verb. Oppgaver er private selvstendig mål i forhold til en generell.