Hva som påvirker den psykiske helsen til skolebarn?

Hva er psykisk helse? Utelate medisinske termer. Først av alt, er det en mulighet til å bygge harmoniske relasjoner med andre og å føle selvforsynt og fornøyd person. Hva er grunnlaget? Genetisk sett eller utvikling på noen etapper. Gener, selvfølgelig, ikke har blitt kansellert. Men nesten alle med riktig barndom er i stand til å vokse i en harmonisk personlighet, å ha en god psykisk helse.

Kan jeg velge hvilke kriterier som å bestemme graden av harmoni eller et barn? Ja. Det finnes en rekke egenskaper, som sammen er i stand til å gi en samlet vurdering av psyken. Her er de viktigste:

• evnen til å forstå seg selv;
• oppfatning av seg selv som en positiv person;
• en evne til å håndtere;
• følelsesmessig åpen kommunikasjon med sine jevnaldrende;
• evnen til å sympatisere og føle med andre mennesker;
• evnen til å forme sine egne verdier og planer.

Men hvordan måle psykiske helse? Er det en norm som å strekke seg? Ja. En mann i stand til ikke bare å tilpasse seg miljøet, men i stand til selv-utvikling i det og bidra til forbedring sin, kan betraktes som normen for fastsettelse av sosiale og psykiske helsen til den enkelte. Mer presist å si dette: det er mann, evnen til å forandre seg og endre deres miljø for deres egen skyld.

Når det gjelder utviklingen av psykologi av den enkelte, i første omgang, er det viktig å snakke om barns utvikling. Som det er i barndommen psyke av de mest sårbare og sensitive som et barn den enkleste å ødelegge psyken, og samle det sammen så vil det være svært vanskelig. Tross alt, som vi vet, alle psykiske problemer fra barndommen. Det er derfor viktig å vurdere hvilke faktorer som kan påvirke den psykiske helsen til barn.

Årsaken til mental balanse lidelse blir en konflikt, men ikke alle. Barnet, som vokste opp i en helt konfliktfritt miljø, kan ha enda større problemer med sosial tilpasning i fremtiden, enn et barn som vokste opp i nærvær av strukturelle konflikter. I denne betydningsfulle øyeblikk, fordi konflikten kan være ødeleggende, er at destruktive personlighet.

Destruktive konflikter føre til en undervurdering av oss selv som individer, dannelsen av ulike komplekser, selvtillit tvil. En enkelt ødeleggende konflikt nesten alle barn er i stand til å overleve og å glemme. Men stadig gjentas de fører til ødeleggelse av barnets sinn, til livskriser, for å nevrotiske reaksjoner.

Lange nevrotiske reaksjoner kan utvikle seg til en nevrotisk angst i barnets sinn når den ene parten er tvunget destruktive konflikter. Den resulterende angst, som igjen undergraver videre den psykologiske helsen til elevene, lammer evne til å handle og generere hjelpeløshet og avmakt. Og angst kan være manifestert implisitt og oppdaget bare når en spesiell psykologisk undersøkelse.

Vurdere faktorer som kan føre til skolen angst Bestandig:

• betydelig treningsbelastning;
• manglende evne til å holde tritt med pensum;
• økte krav til foreldrene til barnets akademiske prestasjoner;
• ikke-sammenleggbare forhold med en eller flere lærere;
• hyppige endringer i staben.

Ofte voksne også er avgjørende for et barn, ikke tilgi selv den minste svakhet, og dermed forårsaker alvorlig skade på hans selvfølelse. Og dette er en svært risikabel øyeblikk. Konstant kritikk uten ros (selv for de minste suksesser) undergraver den psykologiske helsen til barnet utvikle det stahet, aggressivitet eller, tvert imot, manglende tilstrekkelig vurdere seg selv, enda verre effekt på suksess for utvikling.