Hvordan stave ord

For at et skolebarn skal kunne utvikle evnen til å skrive riktig, bruker erfarne lærere en slik undervisningsmetode som å stave ordet, til tross for at ikke alle moderne lærebøker gir denne analysen i sitt program. I prosessen med å implementere denne algoritmen har barnet kunnskap om den morfemiske sammensetningen av deler av tale. I tillegg er denne studenten lettere å huske mange av regler og prinsipper for stavemåte.

For å stavekontrollere ordene i leksjonen anbefales læreren å velge ord for de ortografer som allerede er studert. Parseringsalgoritmen kan være omtrent følgende.

For å starte, skrives det valgte ordet separat. Hvis et brev mangler i det, så er det satt inn. Da er talenes del bestemt, og alle morfemene som er her utmerker seg. Etter dette skal studenten angi alle orthogramene han så. Hvis barnet savnet noe, er det ønskelig for læreren å fortelle ham om det før han går videre til neste stadium.

Det neste trinnet er en kort analyse av hvert orthogram. For å gjøre dette må studenten identifisere sin type, gi en kort beskrivelse av identiteten og argumentere for valg av skriving. På videregående skole er det anbefalt å nevne stavelsesprinsippet, som denne regelen tilsvarer.

I praksis, for å vise stavingen av ord, kan et eksempel bli gitt følgende. Adjektiv "skamløs" inneholder 4 orthogrammer. Den første av dem i prefikset (demonisk) refererer til stavelsesregelen for vokallyder i denne delen av ordet. Regelen sier at i dette tilfellet, -e- er skrevet uavhengig av uttalelsen. Prefikser bis-på russisk eksisterer ikke.

Videre stavemåte av ordet gir en forklaring på stavens stavemåte. I dette tilfellet skrives dette brevet på grunn av det faktum at etter det følger en annen døve. Begge orthogrammene samsvarer med det fonetiske prinsippet.

Ortografisk parsing av ordet kan inkluderes i et hvilket som helst stadium av leksjonen, men den maksimale effekten av slike øvelser vil gi når materialet festes. I dette eksemplet har "skamløs" også en "svak" lyd i rotens soveste -. Her er skrivingen ikke merket, denne ustressede vokalen må huskes. Dette orthogrammet refererer til det tradisjonelle prinsippet om det russiske språket. Det siste tilfellet med å skrive, forklart i dette ordet, er en uutfordret konsonant lyd -t-. For å sjekke det er det nok å velge et enkelt rotrotnavne, der lyden er i sterk posisjon (samvittighet).

I noen tilfeller er det hensiktsmessig å invitere studenter til å bringe verifiserende eller lignende ord til denne regelen. Dette kan gjøres enten verbalt eller skriftlig.

Inkludert stavemåten i ordet i russisk språkkurs fra grunnskolen, bidrar læreren til å danne barns ferdigheter med lettere informert skriving. Og uttaler høyt skriftreglene, løser studentene dem. I tillegg kan disse oppgavene ikke være bedre egnet til å lære å anvende teoretisk kunnskap i praksis.