Kognitiv tenkning. Spill på logikk og resonnement. psykologi

Kognitiv psykologi er fullt vurderer kognitive prosesser i menneskesinnet. Forskning aktuelle feltet, som regel, er direkte knyttet til hukommelse, oppmerksomhet, følelser, presentasjon av informasjon fra omverdenen, logisk tenkning, fantasi og evne til å ta klare beslutninger. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Så, ved hjelp kognitiv tenkning, en meget ung alder en person kjøper informasjon fra selskapet og gjøre det om til kunnskap som senere dannet hans personlighet.

Funksjoner av kognitiv tenkning

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Tenker som en kognitiv prosess og kognitiv aktivitet tilsvarer en dyp oppfatning av verden er subjektiv. Det er viktig å merke seg at hver person er et individ, for dannelsen av tenkning er avhengig av mange faktorer, blant disse er de viktigste egenskapene til personlighet, erfaring i samspill med andre medlemmer av samfunnet, og så videre. Dermed er det hensiktsmessig til dannelsen av et anstendig nivå av hukommelse, oppmerksomhet, fantasi, logikk, persepsjon og evnen til å løse selv de mest skremmende oppgave mann fra en tidlig alder.

I dagens samfunn mest utviklet beregningsalternativ av bevissthet, som sier sinnet anses å være en slags enhet med en fast kapasitet til å konvertere signalene. I den foreliggende teori om en sentral rolle for de interne kognitive ordninger, og den høy aktivitet av organismen i tankeprosess. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Således er det mulig å sammenligne den kognitive tenke person med driften av datamaskinen, slik at systemet har også en inngangsinnretning, lagring og utmating av informasjon med hensyn til sin kapasitet.

De viktigste typer tenkning

Kognitiv system består av bevisste og ubevisste tanker. Men moderne psykologi har i utgangspunktet bare vært å studere de bevisste prosesser (det motsatte er vurdert som svært dypt i sin tid, Freud). I samsvar med bestemmelsene bør deles inn i tre typer tenkning:

• Visual-aktiv, fokusert på de bestemte oppgaver i henhold til produksjon, design og organisasjonsmessige sider sosial aktivitet. Det bør bemerkes at denne typen tenkning er utbredt hos barn opp til tre år inkluderende. Så, barnet bevisst måte analyserer objekter av sin kunnskap, for eksempel for hånd. Det er derfor små barn er så viktig for spillet logikk og utvikling av tankeprosesser.
• Visual-figurative, kroppsliggjøre abstrakte ideer og generaliseringer til bestemte bilder. Denne typen tenkning begynner å danne i en alder av 4-7 år. Selvfølgelig barn også beholdt forbindelse mellom bevissthet og praktiske handlinger, men ikke så nært som i tilfelle av visuell-motor tenkning.
• Abstrakt, nært knyttet til abstrakte begreper. For det første virker den ikke i form av særskilte, praktisk handling og visuelle bilder, så vel som typen av abstrakte resonnement. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. En slik rasjonell tenkning karakteristikk av studentene, dannelsen av ens personlighet kommer til en slutt.

Trinn i utviklingen av intelligens Piaget

Skaperen av de mest dyptgripende teori om dannelsen av intelligens, ifølge som i løpet av utviklingen av en person går gjennom en rekke stadier, ble den sveitsiske Zhan Piazhe (1896-1980):

• Perioden med sensorisk intelligens består av seks etapper, som er delt inn i de to første årene av menneskeliv. På denne tiden, aktivt danner perseptuelle og motoriske babyen forhold til omverdenen. Det er viktig å merke seg at denne perioden er preget av muligheten for en person til å ta direkte manipulering av ting, men handlingene til karakterene representert internt, blir fullstendig eliminert.
• Forberedende og organisasjonsmessige periode bestemte operasjoner, strømmer inn i rammen 2 til 11 år, resulterer i en overgang fra de sensorisk-motoriske funksjoner i det indre (ellers referert til som token). Så, har barnet allerede evnen til å utføre visse handlinger ikke bare med eksterne objekter, men også med konkrete ideer. I en alder av 7 år, kan en person kunne kombinere de to funksjonene som presenteres.
• Perioden med formelle operasjoner er muligheten for en tenåring 11-15 år for å studere mulige hypotetiske. Dermed er den ytre virkeligheten oppfattes av ham som et spesialtilfelle av hva som kan være, men ikke nødvendigvis har. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. Kognitiv tenkning på dette stadiet når sitt kritiske punktet, når bevisstheten er dannet, men det bør likevel satse på en høy, fordi det er ingen grense til perfeksjon.

Kritikk av Piaget teori

Naturligvis, at ovennevnte teori er ansett som en stor prestasjon av intellektuell kunnskap, faktisk det har gjennomført en revolusjon i forhold til ideer om den kognitive utvikling av barn. Så, for en lang periode Piagets tro har inspirert et stort antall forskere, noe som gjorde det mulig gjentatte ganger for å bekrefte dem gjennom vitenskapelige metoder. Men over tid i samfunnet kom for å teste innovative måter å mental aktivitet for barn i ulike aldre som viste at Piaget undervurdert evnene til tenåringer.

Hensiktsmessig, vil dette føre til lyse slutning eksempel. For å Førskole kunne lykkes løse visse oppgaver som er opprettet for å teste teorien om Piaget etapper, er det nødvendig å kjenne de spesifikke grunnleggende ferdigheter for å riktig behandle informasjon: oppmerksomhet, hukommelse, og spesifikk kunnskap om det aktuelle feltet. Men det kan skje at en tenåring ikke vil løse problemet på grunn av utilstrekkelig antall ferdigheter som er ikke avgjørende, men det er også nødvendig for å løse dette problemet.

Dannelse av moralsk dom av barnet

ребенка. Som det viste seg, Piaget aktivt studert kognitiv tenkning til barnet. Men dette er ikke grensen for sin virksomhet, på grunn av dens viktige bidrag til psykologien er å vurdere de moralske dommer barn. Den sveitsiske var overbevist om at deres forståelse av sosiale konvensjoner og moralske regler må nødvendigvis i samsvar med den generelle graden av kognitiv utvikling. Således er den første teori for å belyse saken, Piaget formulert på basis av observasjoner av de barn som leker mens klinkekuler. Vitenskapelig interesse for barn i ulike aldre, hvor ble det av reglene i europeisk spill, hva de betyr og hvorfor det er viktig å bli guidet av dem.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. Etter å ha analysert mange svar, en psykolog konkluderte med at den kognitive utviklingen av barnet i samsvar med hans forståelse av spillereglene definerer fire stadier, de to som først i pre-operative fasen. Men allerede i den tredje fasen, barna begynner å innse at noen av reglene er sosiale konvensjoner, som er en omfattende avtale som kan konfigureres eller endres på en vilkårlig måte når det passer alle parter. I den fjerde etappen barnas forståelse av de moralske reglene for gutta er interessert i selv situasjoner ikke oppstår dem før. Den tilsvarende form for tenkning kalles ideologiske og dekker et bredt spekter av sosiale problemer, ikke bare standard personlig eller mellommenneskelig situasjon.

nivåer av tenkning

Tankeprosesser er gjort på ulike nivåer. Sosiale tenker amerikanske psykoterapeut Aaron Temkin Beck delt inn i tre faser. Dermed på overflaten ser ut tilfeldige tanker som du lett kan forstå og selv styrer nedenfor - automatisk natur tanke, som i første omgang bør tilskrives pålegge samfunnets stereotyper dype - kognitive tro, bærer det ubevisste karakter. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. Høye nivåer av tenkning, er det siste elementet av ovennevnte, mest vanskelig å endre alle slag. Imidlertid absolutt all informasjon som kommer fra utsiden av en person oppfatter på ett av disse lagene, eller alle sammen ved hjelp av å analysere informasjonen og konstruere nødvendige konklusjoner danne den mest passende for sin taktikk oppførsel.

For å være mest effektive menneskelige beslutningsprosesser er svært viktig for utviklingen av kognitive funksjoner er fortsatt i sin barndom. Det er derfor omsorgsfulle foreldre prøver å vie dannelsen av bevissthet av deres baby så mye som mulig tid og hendelser.

Som fremmer utviklingen av logikk og tenker på ungen?

и все его аспекты у детей являются игры. Det er ingen hemmelighet at den mest populære måten å utvikle kognitiv tenkning og alle aspekter av barna leker. Denne metoden har vist seg effektive i både tid og praktisk, fordi spillet er nå mye brukt ikke bare i barnehager og andre førskoleinstitusjoner, men også hjemme. Dermed de mest populære destinasjonene er jobber med en rekke gjenstander, og gir affirmasjoner på positiv tenkning, spille med alle typer bilder og filer, muntlige øvelser eller jobb fradrag. En veldig interessant spill er å gi et barn å først tenke som en rik mann, og da - som de fattige. Denne øvelsen vil bidra til å utvikle en følelse av nøysomhet, økonomi, og aller viktigst - dom i fremtiden.

Selvfølgelig er alle spill på tenkning og logikk klassifisert i henhold til kjønn og alder indikatorer. Det er derfor det er en trend som peker til en bestemt samfunnets ønske om å utvikle logikken er i gutter, og tenkning - for jenter, slik at de kan bli i fremtiden disse menn og kvinner litt drømmende.