Modular teknologi i opplæring i moderne utdanning

De viktigste bestemmelsene i modulopplæring

Modular teknologi utdanning begynte å utvikle seg på sekstitallet av forrige århundre og opprinnelig funnet sin bruk i vestlige land.  

Essensen i denne opplæringen er å: lærer selv eller styrt av læren til læreren arbeider med modulen og nå målene for opplæringen, i løpet av informativ og pedagogisk virksomhet.

Modulen består av en handlingsplan med sikte på å oppnå målet, informasjonsbank og metodisk veiledning, bidra til å oppnå undervisningsmålene. I denne forbindelse modulen virker som en modulær treningsapparater. Det bør bemerkes at den modulære teknologi utdanning i skolen har satt seg følgende oppgaver:

- for studentens arbeidstempoet bør være komfortabel, så du bør ta hensyn til kapasitet og evne;

- Læring Innholdet må være fleksibel;

- typer og arbeidsformer bør integreres;

- den primære oppgaven - dannelsen av traineer muligheten til å utdanne oss selv, som ville oppnå de endelige resultater.

Etter å ha analysert teori og praksis for denne typen studier, konkluderte forskerne at den modulære teknologien av treningen bør være basert på slike metodiske prinsipper: personlig, system og aktivitets tilnærminger.

Modular Trening og dens prinsipper

Module - en slags pensum, individualisert i naturen, tempoet i utdannings- og læringsaktiviteter, undervisningsmetoder, nivå selvstendig aktivitet av studenter. Derfor, den modulære teknologi trening gjør studenten med en viss grad av autonomi for å studere bød individualisert program.

Modular opplæring er preget av parametere som innhold og mål, metoder og former fra andre utdanningssystemer, måter gjensidig samarbeid med læreren og hans elever. Disse alternativene lar deg definere prinsippene for modulære trening.

Modulær opplæring Den grunnlag av de generelle didaktiske prinsipper, som er nært knyttet til de prinsipper som er spesifikke for denne type trening. Den ledende idé, bør den grunnleggende regelen som styrer aktivitetene til deltakerne i den pedagogiske prosessen være prinsippene for modulære trening. Vurdere innholdet og grunnleggende essens.

Methods, innholdet og formen av modul trening anser prinsippet modularitet. Ifølge denne læren er basert på prinsippet om å kombinere materielle komponenter moduler, der arbeid kan oppnå undervisning målene satt av læreren. Opplæringsmateriell innenfor modulære enheter er delt inn i individuelle trenings elementer.

I tillegg gir den modulære trening teknologi dynamisk prinsippet som tilbyr muligheten til å legge til, endre og utvikle opplæringsmateriell.

Prinsippet i hvilken innholdet av instruksjonen er allokert separate elementer som gjør det mulig for hver modul i det studerte materiale på som en enkelt integrert system.

Takket være fleksibiliteten av byggeprogrammet og moduler, trening innhold, og måten dens assimilering til å tilpasse seg de individuelle behovene til studenter.

I nær sammenheng med andre didaktiske prinsipper for modulære trening teknologi gir for prinsippet, noe som tyder på effektiviteten og effektiviteten av kunnskap og kunnskapssystemer. Læring, studentene tilegne seg kunnskaper og ferdigheter i selvstendig arbeid for å løse problemer, mens anvende kunnskap i praksis, og viser oppfinnsomhet og initiativ.

Ifølge prinsippet om informert perspektiver for å styre læringsprosessen er nødvendig for at elevene var i stand til å forstå og realisere de målene som er satt før trening.

Prinsipper for diverse metodisk rådene lærer profesjonalitet og høy grad av beredskap av studenten til kognitiv aktivitet.

Likeledes, den modulære teknologien opplæring ved skolen omfatter likhetsprinsippet. Det krever sikre et nært forhold og fruktbart samarbeid mellom læreren og hans elever i den pedagogiske prosessen.

modulære opplæring prinsipper som er i konstant interaksjon og, på samme tid, er de forbundet med de generelle didaktiske prinsipper.