Tanke og tale

Tenker som en mental prosess på grunn av sosiale, forbundet med tale, er å finne og åpne nye. Tenkning og tale relatert til hverandre og praktisk talt ikke eksisterer ene uten det andre.

Tenkning er en aktiv prosess som involverer behandling, omstilling, endring av informasjon. Den viktigste rolle i tankeprosess er gitt analytisk-syntetisk aktivitet, som er dialektisk enhet av de to mentale operasjoner: en mental inndeling av hele inn i deler (analyse) og deres forbindelse til den nye forbindelsen (syntese).

Comparison - en annen viktig mental drift. En sammenligning av objekter og fenomener av virkeligheten, vi først dele dem til sine bestanddeler, som belyser individuelle karakteristika og egenskaper, og deretter sammenlignet med hverandre. Følgende operasjon av tankeprosess - abstraksjon og generalisering. Den første (abstraksjon) - en logisk funksjon mental forstyrrelse fra uviktig for å bestemme signifikant kvalitet trekk eller egenskap. Den andre (generalisering) - en tenkning operasjon, som består i å bestemme de generelle egenskaper for de undersøkte objekter. På basis av generalisering, sammenligning og abstraksjon, i tillegg til analyse og syntese konsept dannet.

Concept - det er en form for tenkning, som uttrykker de vanlige og store, betydelige kvaliteter av stedene. I prosessen med vitenskapelig kunnskap konsepter er svært viktig. Konseptet er definert av ord, som igjen understreker hvordan tenker og tale. Språk utfører mediert rolle i prosessen med å tenke på. Språk er et tegnsystem, som er utrustet med visse verdier og betydninger. Tenker og snakke henger sammen, og dette er en av de grunnleggende menneskelig, i motsetning til dyr. Tanken forsvinner ikke fordi det dannes og fast i ordet, skriftlig eller muntlig språk.

Forholdet mellom tenkning og tale tydelig viser den sosiale og historiske essensen av tenkning. Kunnskap og prestasjoner av kulturen blir overført fra generasjon til generasjon bare fordi mulig å fikse dem i et ord.

Forskere har funnet ut at tenkning i utvikling passerer preconceptual og konseptuelle scenen. Preconceptual tanken er delt inn i visuell-aktiv tenkning og visuell-formet. Den første typen tenkning er basert på en reell fysisk handling av faget. Denne typen dominerer hos barn opp til to eller tre år. Hvis du har en annen - visual-figurative - en person fungerer ikke bare med objekter, men også med sine bilder, innføre faget og alt forbundet med det.

Men hovedvisningen - konseptuelle, abstrakt, verbal og logisk tenkning, som utvikler på grunnlag av språk betyr at nok en gang viser forholdet mellom tanke og tale. Hos barn, begynner det å danne på ca 7 år, som er forbundet med skolegang. Tenker og snakker, utvikling, har en gjensidig påvirkning på hverandre. Grunnlaget for konseptuelle, abstrakt tenkning er et konsept som gjenspeiler de generelle, store og viktige egenskaper ved objektene.

Klassifisering av tenkning kan og på annet grunnlag. For eksempel kan graden av deltakelse av bevisste eller ubevisste sinn for regulering deles tenke på logisk og intuitivt. Logisk bygget på bevisste, bare formalisert konseptuelle strukturer og intuitivt basert på ubevisste ideer og bilder.

I en situasjon hvor standard, konvensjonelle metoder for å løse problemer ikke lenger jobbe i aksjon kommer produktiv, kreativ tenkning som gir nye ideer og løsninger. Denne nyheten kan være objektiv (oppdagelse eller oppfinnelse) eller subjektive, hvis en person er i ferd med å tenke oppdager noe som allerede er åpen for ham, men han var ikke kjent.