Hva er forskjellig fra prefikset preposisjonen på russisk? Typisk, eksempler

Folk ofte forvirre prefikser og preposisjoner. På grunn av dette, lese- tekster skrevet av dem lide. Og det skjer på grunn av det faktum at ikke alle forstår forskjellen mellom en set-top-boks fra preposisjon. Det er det som er årsaken til hyppige feil.

Hva er forskjellig fra konsollen unnskyldning

For å tillate så lite som mulige feil i brevet, for å huske regelen. Og det står at konsollene er en del av ordet, og er skrevet sammen. De hjelper til å danne nye ord.

Preposisjoner samme - en uavhengig del av talen du ønsker å skrive separat med andre ord. De hjelper til å knytte ordene i sammenhengende setninger.

Det skaper vanskeligheter med å fastslå at de høres ofte likt. Fordi det er så viktig å forstå forskjellen mellom en set-top-boks fra preposisjon. Vanligvis bør dette ikke bare huske, men også være i stand til å bruke når du skriver.

For å lette dette arbeidet, det er praktiske tips.

Verbet har et prefiks

Men preposisjoner ved siden av verb aldri stå. Dette er en av de viktigste ledetråder. Derfor kan vi svare på spørsmålet, hva er forskjellig fra konsollen som en unnskyldning: "Om verbet kan aldri være en unnskyldning"

Som et eksempel kan vi ta ordene unnslapp, hoppet, fløy. C konsoller, sub, in- disse verbene er like i uttale med preposisjoner. Men som vi ser foran verb, forstår vi at du trenger å skrive dem sammen.

Søknad i livet til de første tipsene

Vil bidra til å konsolidere forståelse av denne funksjonen, som viser forskjellen mellom set-top-boks under påskudd eksempler.

Petka løp igjen bort med leksjonen. På gaten til det umiddelbart hoppet hans favoritt hund, som ventet på ham, liggende under skolebenken.

La oss undersøke disse eksemplene.

- Ran; med leksjonen.

I det første tilfellet "c" står ved siden av verbet, så er det et prefiks, og det er skrevet som ett ord. I det andre tilfellet "c" refererer til substantiv derfor ingenting konkret ennå kan vi ikke si.

På samme algoritme La oss undersøke ordet "hoppet" og "under benken." I den første sub-ord skrive verbet sammen, fordi det konsoller. Og i uttrykket "under benken," preposisjonen "under" hjelper å knytte ordene i en setning, og derfor skiller seg fra substantivet.

Men barna likevel vanskelig å fastslå forskjellene mellom konsollene av preposisjoner. Svaret er gitt i andre og tredje praktiske tips.

Sett substantiv form av start

Denne andre tips er enda viktigere. Tross alt, det viser forskjellen mellom set-top-boks fra en unnskyldning når det gjelder substantiver. Selvfølgelig ville det være svært enkelt hvis det hjalp å danne konsoller bare verb. Tragisk de staving er gitt med problemer, og de er substantiver.

Dette tipset bidrar til å bestemme forskjellene mellom konsollene av preposisjoner med substantiver. Det viser seg at etter at vi har funnet ut at ordet ikke er et verb, bør det sette den i den opprinnelige form, dvs. i nominativ.

Anvendelseseksempel andre tips

Å kunne bruke praktiske tips definere forskjellene mellom konsollene av preposisjoner, vil 5. klasse lett takle oppgaven. Femteklassinger generelt har nøyaktig forstå hvor konsollene, og hvor preposisjoner.

Algoritmen fungerer som følger. Les teksten:

På bordet ben ble brutt,

Jeg er lei for å fikse det!

Se til vinduet ...

Og så - igjen så!

Vi sjekker uttrykket "på bordet".

1. Dette er ikke verb, derfor kan ikke sies med sikkerhet at "u" prefiks.
2. Sett "på bordet" i opprinnelige form, sammen med en preposisjon, viser det seg "ustol". Men et slikt ord ikke finnes! Det er bare ordet "tabellen". Så "vi" - er prefikset. Og for å skrive det må skilles fra substantiv.

La oss undersøke ordet "ødelagt", "trøtt" og "look". Denne verb derfor preposisjoner med dem kan ikke være a priori. Vi konkluderer: forstavelsen "a", "på", "på". Og vi vet allerede forskjellen mellom en set-top-boks fra preposisjonen i russisk språk - de skulle skrive ett ord med ordet.

Dette etterfølges av uttrykket "i vinduet." La oss prøve å gjøre det i henhold til ovennevnte algoritme.

1. Dette er ikke et verb, så det er umulig å hevde at "i" er prefikset.
2. Vi setter "i vinduet" i den første formen sammen med en preposisjon, det viser "vokoshko". Men et slikt ord ikke finnes! Det er bare ordet "vindu". Så, "in" - en set-top-boks. Og for å skrive det må skilles fra substantiv.

Men en spesielt sta kan insistere på at "vokoshko" bare det, fordi selv her i eksemplet og sier - "Se ut av vinduet" Selv for dem var det ingenting å slå dem, vil vi introdusere dem til en annen, en tredje praktiske tips. Det var hun som til slutt viser forskjellen mellom set-top-boks fra preposisjon. Klasse 5 svar kan gi, som vi ser, er ikke helt nøyaktig, hvis elevene ikke vet hvordan den skal brukes.

I dekke av ordet, og kan sette inn et spørsmål

Igjen, la oss vende tilbake til vårt eksempel. "In the box" - i et vindu? Som du kan se, er problemet med hell inngått uttrykket. Og hvis du vil kan du sette inn i stedet for å spørre et annet ord, for eksempel, adjektivet.

Vi fikk følgende setning: "Se til ren vinduet" Nå ser vi tydelig at preposisjonen og substantiv atskilt trygt. Følgelig kan den "c" ikke være en unnskyldning.

Eksempler på bruk av tredje tips

Å være ett hundre prosent sikker på stavemåten av prefikser og preposisjoner med ord, bør du alltid bruke et hint i tredje praksis.

"Destination" - er ikke verbet derfor prøve å sette problemet mellom "hvis" og "Flight". Vi har ingenting. Så dette er ett ord som skal skrives som ett ord.

"Fløyet" - er ikke verbet derfor prøve å sette problemet mellom "for" og "flying". Vi har ingenting. Så dette er ett ord som skal skrives som ett ord.

Arbeid med tips av sammenheng

Så trene en prosedyre bruke tipsene i praksis.

Above Blue River flyr kraner.

1. "Over the blue" - dette er ikke verb, derfor kan vi ikke si at denne konsollen.
2. Vi setter uttrykket i den opprinnelige form. "Nadgolubaya" - dette ordet finnes ikke, så er det ikke et prefiks, som en unnskyldning.
3. "Over en svingete blå elv" - mellom ord og påskudd lett settes inn i et annet ord. Dette beviser nok en gang at dette er et ord med en preposisjon.
4. Konklusjon: "over" og "blå" bør skrives separat.

"Fluer" - verb, derfor "under" er et prefiks og er skrevet sammen med en "flying".

Opptjenings konsoller staving og preposisjoner i praksis

Det finnes en rekke lese- skriveferdigheter. Her er én måte.

Gitt en tekst der begge konsoller, og preposisjoner er gitt i parentes. Student å åpne brakettene, er at å skrive ord enten sammen eller hver for seg.

1. (For) fjellet (bak) løp, (c) avkastning, (c) taket (på) konvolutt (til) skjæring, (c) flyr (i) hjem, (c) rullet (c) fjellet (for) kjører (på) spor (om) jeg leste (om) maskinen (opptil) gikk (til), bjørk (på) kjører (på) landsby, (om) lese (om) byen.

2. (I) gårdsplassen var et fjell. Hele dagen (på) mye sorg detey.Mitya (på) en slede (er) rullet (c) fjellet.

(B) hall står duftende treet. (På) grenene av lekene. (K), dunete skjønnhet (med) barn flyktet.

En interessant variant av fikse staveferdigheter prefikser og preposisjoner - å plukke opp på egen hånd etter deres mening og lime inn i en sammenheng.

Jeg vandret ... ... kaste ... og dype ... snul høystakker. Alle gutta kjørte ... ... ... skøyter.

Utendørs spill og konkurranser på russiske leksjoner

Under leksjonene, kan du jobbe med å fikse dette dyktighet og uten bokstaver. Spillet spilles "Othlopali". Alle gutta komme opp fra bordet. Sit vil være de som gjør feil. Resultatet vil stå bare de barna som er mest oppmerksomme og vet hvordan de skal bruke regler.

Læreren leser ordet, og spillerne må klappe i hendene i det tilfelle at et ord har et prefiks.

Fløyet, flyturen, vinduet, banen løp, skrek, vår Masha, Masha, umotala, omstendelig, dempet, bestilles på meg, flittig, vakker, nattverd, sakrament, steinsopp, under osp, suge, dekket, gjemmer seg , concealer, dekke på bunnen, cover, cover, rug, oberst.

De resterende barna kan være "belønning", sette dem i utmerket merkene Journal.

Det er interessant, morsomt og uvanlig gjennomført i klassen russisk relé språk. Klassen er delt inn i tre lag, er dette best gjøres gjennom gradene. Styret er også delt inn i tre deler - hvert lag er tildelt en tredjedel. På bordet er kort med ord slik at ordene ikke ble sett selv. Gutter en sprint til bordet, ta noen kort og lese skriften. Hvis fanget et ord med prefikset - er det skrevet i en kolonne, hvis dette uttrykket med en preposisjon - i en annen.

Vinn det laget som raskest takle oppgaven. Men da det gjelder den andre betingelse: alle ordene skal skrives riktig og er i sin kolonne. Hvis et lag ferdig jobben først, er det tildelt 20 poeng for andreplass - 15, og for det tredje - 10. For hver feil skal samles ett poeng. Etter å telle feil og de resterende poengene kan beregne det vinnende laget. Tildelingen av sine medlemmer - læreren bestemmer. Men barn har som regel nok av gjenkjennelse. En taper kan få pokukarekat eller podorgat seg bak øret til musikken.

Slike spill gutta vekke interesse for kunnskap, etter all spenningen, tørster etter seier - den sterkeste følelsen. Den lettere oppstår konsolidering av ferdigheter, fordi foran barn har et bestemt formål - å vinne i spillet av hans kamerater. Dette er ikke noen illusorisk oppgave - å lære å skrive, å bli betraktet som en mann av kultur. Derfor, for å spille på erfaringene fra det russiske språket er nødvendig!