Rettelse: det er det det er? Psykologisk og pedagogisk korreksjon

I århundrer ble det antatt at læring - det er litt kontrollert eller ukontrollert prosess. En rekke undervisningsmetoder og skoler ble bygget på prinsippet om gulrøtter og pinner, som i dag ikke er velkommen, fordi ansett foreldet og lite effektiv. Og i mange tilfeller i moderne pedagogikk korreksjon - dette er nesten den eneste måten å oppnå ønsket resultat.

Psykologi og pedagogikk i Russland

Med hensyn til den vestlige psykologiske tjenestemarkedet kan sies at standardisering og lisensiering av psykologer aktiviteter sette ting i orden. I USA, psykologisk korreksjon - dette er ganske utviklet struktur der psykoanalytikere og Gestalt psykologer coachers kjenner sine plikter og rettigheter og forpliktelser for sine kunder. I Russland er psykolog regnes som en "venn av timen", som kanskje hjelpe, eller kanskje ikke ...

"Voksen" psykologi: vi er galt i å velge en psykolog?

Kan deles psykologer flertall av profiler. Men i denne artikkelen for en bedre oppfatning av materialet er bedre å ta en enkel klassifisering og gå videre fra det faktum at det er eksperter "voksen" og "barn". Dele dem inn i to grupper, er det lettere å snakke om å jobbe med de to kategorier av mennesker. Det er følgelig selvstendig og ansvarlig for sine handlinger (voksne) og ikke-automatisk (barn) individ. For å forstå hva som gjør psykologen for denne eller den kategorien av kunder, og som ikke har til å vurdere den vanligste årsaken til behandling.

Mange av livet fører til en situasjon når en person begynner å tro at han selv med sine problemer ikke håndtere det, enten det er stress, gjengjeldt kjærlighet eller økonomiske vanskeligheter. Det er derfor mange mennesker tror at psykologisk korreksjon - er en slags kur for feil. Voksne som søker hjelp fra en psykolog, forventer å få, så å si, en klar "guide" som viser hvordan man skal oppnå suksess i livet. Men systemet med markedsrelasjoner forutbestemmer svikt i kampanjer for denne typen kunst. Det faktum at vi har blitt vant til status quo, noe som kan være preget av uttrykket "å betale penger - du får varene". Dette produktet, i dette tilfellet - den psykologiske balanse, noe som fører til stress, løse eventuelle problemer. Mange tror at dette er riktig medisin, "et produkt av sjelen", som var og skulle se en spesialist. Når mange mennesker tror det er et middel for å oppnå sine mål, og de er rett!

Rettelse - det er ... produkt?

"! I en sunn kropp - sunt sinn" motto idrettsutøvere psykologer tolke dette: "Vil et sunt sinn - kroppen også vil komme." Men fysiologer og alt vil bli gitt en universell: "Alt henger sammen" Og overraskende, det er ikke urettferdig blant disse spesialister i ulike typer aktivitet. Men hvis alle som er enkel og forståelig, hvorfor i dag så mange mennesker som er misfornøyd - og med god grunn - hennes figur? Eller å ha en psykisk problem?

Svaret er enkelt: å kjøpe disse to tingene er ikke så enkelt. For eksempel kom til gym, de fleste forventer rask fremgang, og ikke får det, gå hjem. Den samme situasjonen er med markedet av psykologiske tjenester som vi forventer for mye fra hennes psykolog, mens glemme å stole på deg selv for å overvinne latskap, smerten av sannheten og en følelse av stolthet. Så finne korreksjon, samt korrigering av utvikling - prosessen er todelt. Her må vi avkastningen fra både profesjonelle og klientsiden.

Og ofte det skjer at når psykologen setter personen før det faktum, vil det ha å løse problemer selv, mange konkludere faglig inkompetanse. Men faktisk viser det seg at han har ingen rett til å blande seg inn i våre personlige liv, og ansvaret er på utkikk etter en løsning på problemene.

Dersom kunden ikke er ansvarlig

Det er forskjellig fra de psykologer som arbeider med førskole og skole innmelding. Pedagogisk korreksjon - en slags interaktiv prosess, der det ikke lenger to (voksen-psykolog), men tre-nivå (foreldre-barn psykolog). Korrigerende trening anses å være en progressiv metodikk i prosessen med et barn å mestre nytt materiale. Teknikken er ikke korrigering av kun ett materiale, slik tilfellet er med veiledning leksjoner, og i sin analyse, tar hensyn til egenskaper og kognitive evner for barnet. Og så skal sende inn et skjema praktisk for studenten. Dessuten er dette paradigmet kan anvendes på både de naturlige humane / fag, og til den informasjon som overføres ved opplæring i alminnelighet.

Konkurransen blant barn

Etterspørselen etter pedagogiske tjenester skyldes mange faktorer. Men høvding blant dem - for å hjelpe et barn ta opp med eller innhente jevnaldrende i utvikling. Så mye som det kan høres tøft, tar konkurranse for barn plass i en mer rigid form enn hos voksne. Og hvis en voksen, sviktende kan bruke utviklet seg gjennom årene forsvarsmekanismer, baby, på grunn av fravær av disse mekanismene, er det igjen alene med sine problemer. Dette fører ofte til katastrofale konsekvenser: den enkelte er stengt under stress, er i en depresjon, som kan påvirke helsen i fremtiden. Men det verste er at disse forholdene kan få fotfeste og bo hos ham for livet. Alle psykologiske forskere er enige om at som barn endring til det bedre eller verre er mye enklere enn i en voksen. Korreksjon - et komplekst system, og i tilfelle av et barn krever også skuespill og dannet paternalnogo tilnærming.

Hvordan å "fremme" barnet fremover?

Oppgaven med foreldre og lærere i første omgang er å identifisere krisen forhold til barnet. Det kan være mange, og avhengig av denne mengde er bestemt og ytterligere korrigerende program. Ikke nødvendigvis for å vie sitt barn på prøve, som han vil. Klasser og workshops er best tjent i en leken og avslappet form av barnet ikke ta det som en vanlig tur i skolen. Ta for eksempel en felles kurs, som en tale korreksjon. Det kan være så kjedelig og moro leksjon med elementer av kunsthåndverk. Dette er en av de fremgangsmåter i feltet behandling som består i følgende beskrivelse og illustrasjon bildene eller i spesifikasjonen av det ferdige mønster. På grunnlag av hørte logoped "vanskelig" for lyden av barnet gjort et tegneprogram og uttale, fulgt av fiksering resultatene.

Hyppige problemer hos barn, eller sitte ved et skrivebord barnet ditt?

Studier av ulike modeller for læreren og barnets forhold til å gjøre et gjennombrudd i den pedagogiske prosessen. Nå er det antatt at absorpsjon av materialet ikke bare påvirke studentens evne, men også opplevelsen av læreren. Nå uaktsom lærerne ikke kan rettferdiggjøre sin unnlatelse lavt intellektuelt nivå av studenten, hans karakter og enda noen ytre årsaker.

Ta for eksempel barn som trenger synskorreksjon. Dette eksempelet er ganske gammel og har fortsatt ikke avsluttet "krig" mellom lærere og foreldre. Og det begynner med en ganske ufarlige øyeblikk: det første plassering av barn i klasserommet. Barn er invitert til å sitte på pulten til enhver passende sted. Det ville virke, ikke bekymre deg ... Men senere viser det seg at noen elever sitter langt borte fra styret, og har mestret materialet verre, fordi de ikke kan se. Problemet kan være å utrydde "standing" hvis læreren så videre til helsekortet fra sine menigheter og barn sittende, gitt skarpheten sin visjon. Men inntil det fremgang kom bare noen få private skoler i resten av saken, som vanlig, satte "gå sin gang."

Som presser oss fremover

Det er kjent at barnet kravene ikke vil bli enklere i overskuelig fremtid. Foran barn - fremtiden voksne - sette flere og mer komplekse oppgaver knyttet til vitenskapelige og tekniske utvikling. De skoler som gir opplæring for gamle programmer, vil være ute av konkurransen på grunn av irrelevans av kunnskap overføres til barna. De skjermet den russiske sertifisering komiteen, slik at alle aspirere til samme standard. Ofte er det skandaler knyttet til press på baby: ta for eksempel kroppsøving i videregående skole, som inkluderer et sett av klasser "body shaping". Dette er en felles standard, noe som er, men er ikke alle i stand til å mestre på grunn av subjektive grunner. på læreren press fra skolemyndigheter og foreldre ved ytterligere forverrer situasjonen, og utbyttet i dette tilfellet - fullstendig nekte barnet fra sport og fritidsaktiviteter (fritak).

Imidlertid har barn ingen rett til å kjøre i et slikt rammeverk. Hvert barn er unikt og har en tendens til hans evne i et bestemt felt av aktivitet eller vitenskap. Det er kjent at Pusjkin og Einstein i sin tid fikk troika av liten interesse for sine fag. Men på grunn av tilfeldigheter, nådde de store høyder, og navnene deres er blitt et kjent navn. Og nå mange psykologer og lærere jobber med hvordan å gjenskape disse forholdene og aktiverer et barns skapende tilnærming til et bestemt område av ekspertise.

Det totale markedet for utdanningstjenester

Foreløpig stadig mer populært sentre, prioritert aspekt som er den sosiale korreksjon. Dette er et sett psihokorrektiruyuschih teknikker for å hjelpe i læringsaktiviteten av skolebarn og preschoolers. Denne retningen er en integrert del av hver av oss, nedfelt i evolusjonen. Hvis våre forfedre ikke hadde vært i stand til å lære, ville de ikke ha overlevd i naturen. Derfor, en uerfaren lærer, som hevder å være et barn lærevansker rettferdiggjør bare inkonsekvens. Ja, mange av barna i førskole og skolealder ofte trenger spesialundervisning sentre. Men å si at barnet ikke er i stand til å lære noe - det er en type kriminalitet.

Skolen må gå fremover

I den tidligere omtalte ordningen med "foreldre-barn-psykolog" betinget kan legge til én link: School. Psykologisk og pedagogisk korreksjon - en prosess som i fremtiden bør omfatte lærere, som studenten samhandler. Tar hensyn til individuelle kjennetegn ved studenten og presentasjonen av materialet i samsvar med dem - nøkkelen til suksess i dannelsen av en vellykket person. På planeten Jorden er ikke i stand til barn! Det er bare barn som evner har ennå ikke åpnet fordi vi ikke har lært hvordan du gjør det. To århundrer siden, menneskeheten virket fantastiske ting som fly eller overføring av lyd gjennom ledningene ... hvem vet hva høyder vi nå i overskuelig fremtid? ..

Korreksjon - en vei til suksess!

Flyten av kunnskap om den unge studenten som en frisk våren, bryte gjennom den steinete formasjonen. Vi må vise en ny "vår" veien til kunnskap om elva, for å lære ham å gjøre sin vei: å slipe granitt vitenskap og unngå hindringer som har blitt den måten å lære på!