Tilfeller - hva er dette? Sak metode og case problem

En av de nyeste prestasjoner av læring teknologier er tilfeller. Dette problemet-situasjons metoden, som gjør det mulig integrering av både teori og praksis. Bruken i den russiske utdanning i dag er svært viktig. Det er ingenting mer effektivt enn selv nedsenking inn i problemet og finne løsninger. Vi vil forstå mer, at slike saker, hvor noen og hva praktisk betydning.

metoden

Sak metode - er en relativt ny teknologi studenter. Sin essens ligger i det faktum at elevene blir bedt om å analysere den virkelige situasjonen (eller så nær virkeligheten). Valget av problemet oppstår ikke tilfeldig, men for å aktivere en bestemt mengde kunnskap. I prosessen med å løse problemet, må de læres. Det er bemerkelsesverdig at saken-problemet har ingen unik løsning. Den tester bare studentens evne til å analysere og raskt finne en løsning på situasjonen.

Sak metode - er en interaktiv teknologi. Det er derfor svært positivt oppfattes av elevene som et spill for å lære praktiske ferdigheter ved hjelp av en ekte materiale.

Case study - en multi-level-teknologi, som har en rekke egenskaper og funksjoner. De hjelper til å skille denne metoden fra andre. Disse inkluderer levering av sosio-økonomisk modell, kommandoen generasjons løsninger, deres alternativ og et felles mål.

historien

For første gang på bruk i trenings tilfeller ble kjent i 1924. Lærere i Harvard Business School til å forstå at det ikke finnes egnede lærebøker for hovedfags-programmer. Derfor bestemte de seg for å gjennomføre intervjuer med vellykkede bedriftseiere og gjøre detaljerte rapporter om sin virksomhet. Studentene blir bedt om å prøvespille materialer, kjennskap til detaljene i problemsituasjoner står overfor selskapet. Deretter, under generell diskusjon, ble studenter på jakt etter alternativer for å løse situasjonen.

Etter hvert er denne metoden riktig og spredt rundt om i verden. Siden 50-tallet av forrige århundre ble det populært i hele Vest-Europa, de ledende handelshøyskoler (ESADE, INSEAD, LSE, HEC).

I den russiske case study - det er en populær teknologi utdanning med 2000-tallet. I dag brukes ikke bare oversettelser tilfeller, men også forfatteren skapt for konkurransen, studentene ved sertifisering. I tillegg åpningstemaet Case-klubber. Blant de allerede blitt populært karrieresenter kan nevnes NTNU "MISA" klubben MSTU. Bauman et al.

klassifisering

Det er en ganske bred klassifisering av tilfellene av flere kriterier: struktur, størrelse, form, ytelse, gjenstand volum, klaring, etc ..

I henhold til den struktur det er tre typer: strukturerte, ustrukturerte, og banebrytende case-studier. Dette er problemet med noen riktige beslutninger og valg av spesifikke data. Et karakteristisk trekk er deres skjebne. Den første formen dyktighet sekvensielt anvende teoretisk kunnskap formel i praksis. Den andre og tredje bidra til å lete etter nye løsninger.

Passer til å skille mellom full, kort og mini-saker. Volumet av den totale er vanligvis opp til 25 sider. De er flotte for teamarbeid. På analyse løslatt noen dager, etter som det er en forestilling av laget med presentasjon av løsninger.

Komprimerte tilfeller - den leverer maksimalt fem sider. De er designet for diskusjon i plenum i klassen.

Mini-tilfeller - er en slags informasjonsbrosjyrer. Ofte de brukes som illustrasjoner eller eksempler knyttet til teoretisk materiale med spørsmål.

Ved metoden for registrering av utgivelsen trykt og elektronisk materiale, lyd- og videoopptak. Nylig stadig mer populært flippover, eller flip case. Hva er det? Informasjonen blir presentert i form av en historie, men hovedelementene er festet på en spesiell magnetisk tavle.

Dessuten er tilfeller preget av nivået av kompleksitet og disipliner.

Arbeidsmetoder i næringslivet

Den mest populære innen brukstilfeller er en virksomhet trening. Etter vellykket utvikling i egen bedrift krever ikke bare personlige ambisjoner og kunnskap om markedet, men også en viss tidligere erfaringer med andre selskaper som er mer enn å gi business cases. Hva er det?

Dette spesielt forberedt materiale, som beskriver en bestemt virksomhet problem. Oppgaven med læreren i slike klasser er å lede elevene i riktig retning søkeløsninger. Og dette krever en tilstrekkelig mengde data, statistikk, deltakelse i etableringen av en vellykket leder av saken og tilgjengeligheten av egnet virksomhet situasjon.

Et betydelig bidrag til utviklingen av case-metoden gjør rådgivning og revisjon organisasjon. De bruker det ikke bare på trening, men også i intervjuene for sysselsetting. Denne teknologien bidrar til å umiddelbart identifisere potensielle ansatte har evnen til å analysere, syntetisere. Ofte som et første runde passere corporate-konkurranse tilfelle. Et eksempel på dette kan være en velkjent årlig mesterskap i Russland fra Microsoft.

Metoder for oppløsning

For å finne den riktige løsningen av saken med noen klar plan for bruk. Hans første punktet innebærer problemet og gjelder læreren. På andreplass ser på saken og avgjøre sakene. Det er viktig å skjematisk beskrive situasjonen med utgivelsen av hovedkomponentene. I den tredje fasen, må studentene foreta en diagnose, det vil si å finne ut hvorfor en person eller et selskap i krise, og å formulere problemet. Det neste skritt vil være å utvikle måter løsninger. Bare etter å ha vurdert alle alternativene og velge den beste, kan du fortsette å utvikle implementeringsstrategier og presentasjon av resultatene av analysearbeidet.

muligheter

I dag, Case teknologi - dette er en svært høy etterspørsel undervisningsmetode, som har en rekke fordeler og muligheter. Behovet for å gjennomføre det i praksis elever antyder to gode grunner. Først skal studentene ikke bare få "tørr" teoretisk kunnskap, men også å utvikle ferdighetene til mental aktivitet og tenkning for å endre paradigme, avhengig av den konkrete situasjonen. Dernest må personen ha visse personlige egenskaper: optimal atferd i krisesituasjoner avvike systematisk og fungerer effektivt.

utviklingsstrategi

Til tross for effektiviteten av case-metoden, kan den brukes ikke i hver disiplin. Og bare der det er nødvendig dannelsen av riktig kompetanse og personlige egenskaper. Herfra kan du tydelig artikulert strategi for utvikling av denne teknologien. For det første bør metoden brukes aktivt i læringsprosessen av dem som har valgt yrket markedet (manager, økonom, megler, image-maker), som er dominert av situasjons aktiviteter. Dernest er det svært relevant for re-trening, hjelp til å oppgradere ferdigheter og kunnskap. Og selvfølgelig, bør saken metoden ikke være den eneste i arsenal av lærere, og å gå sammen med tradisjonelle metoder (for eksempel foredrag materiale).