Zhohovskaya treningssystem: resultater, vurderinger

Zhohovskaya treningssystem er basert på en svært lang erfaring med klassisk kunnskap innen utdanning og om bruk av den nyeste forskningen i pedagogikk, psykologi, barn fysiologi. For effektiviteten av den pedagogiske prosessen er mye brukt moderne hjelp av trening og tekniske prestasjoner. I utdanning, er begrepet grundig dannet teknologi arbeid av læreren, metoden sikrer kunnskapsnivået som kreves av staten generelle utdanningsstandarder.

Forfatteren av systemet er en metodist med et halvt århundre med erfaring, beæret lærer av Russland, forfatteren av matematiske lærebøker og manualer - Vladimir Ivanovich Zhohov. Han har undervist ved Institutt for lærerutdanning og Pedagogisk institutt oppkalt etter V. I. Lenina i Moskva. Mer enn 300 publikasjoner i ulike vitenskapelige undersøkelser innen pedagogikk publisert dem for vurdering av interesserte samfunnssektorer.

Funksjoner av utdanningssystemet

Hvert barn av naturen har stort potensial, som lett kan gjennomføres, om ikke i utgangspunktet kjøre personen til standard stive rammer som eksisterer i dagens første klasse. Barn til den første perioden av studien signifikant forskjellig fysisk aktivitet som undertrykker det eksisterende systemet, tvinge et barn til å sitte stille i flere timer ved en pult. Dette fører ikke bare til stagnasjon i bevegelsesapparatet, men også fører til forstyrrelse av nerve, forverring helse.

Zhohovskaya system for grunnskolen endre den vanlige stilen av forholdet mellom lærer og student. Normal leksjon med barnet enhver handling flick blir til aktiv læring når prosessen flere ganger å endre aktivitet. Den vanlige strenge sitter ved et skrivebord der, barna gå fri i klassen, læreren spurte sine spørsmål, diskutere eksempler på løsning eller oppgaver.

Mekanisme for å oppnå høy læringsutbytte er utviklet system av øvelser som er undersøkt i moderne psykologiske og fysiologiske tester. Bevegelse og mosjon gir de beste pedagogiske resultater, så jevnt utvikle deler av hjernen, spesielt den høyre hjernehalvdelen. På leksjoner musklene slappe av, trene syn, berøring og hørsel, med hjelp av tale terapi teknikker for å rense det, stemmen til å utvikle.

Alder på barn

Under utviklingen av undervisningsmetoder viste at i perioden fra 5 til 6,5 år, barnet mest aktivt og fullt absorbere informasjon og kunnskap. Derfor, i henhold til Zhokhova klasser ta barn som har fylt 6 år før utgangen av det første året. For å gjøre dette, kan du prøve å registrere sine barn, som er utført på tidspunktet for mottak av ca 5 år og 3-4 måneder.

Disse begrepene brukes mer enn anbefalingen i praksis i klasserommet studere barn i alderen 5,2 til 7 år. Deretter blir den neste periode av aktivitet bestemmes ved oppfattelsen av opp til 12 år, men ingen informasjon er karakterisert ved økt absorpsjon effektivitet. Et utmerket resultat står at barn blir lett testet og viste gode resultater av GEF.

Forholdet elever og foreldre

Før du begynner å lære et barn på skolen, foreldrene er informative seminarer for to uker, noe som forklarer hva Zhohovskaya utdanningssystemet og rollen til voksen omsorg i dette tilfellet. Anbefalinger er å behage ikke blande seg inn i avgjørelsen av et barn husarbeid. Rollen til foreldre er bare kontroll over det faktum om at studenten har begynt lekser. Foreldre gang trent i en standard skolen, og deres metoder for å løse eksempler skiller seg fra den moderne skolen Zhokhova.

Resultatene er lovende teknikker

Effektiviteten av fremgangsmåter som bestemmes av det faktum at alle undervisning teknikker finnes naturlig i barns utvikling, kombinert iboende ånde, intellektuell, fysiologiske og psykomotoriske komponenter. Hver metode er utviklet for å separere temporal og spatial utnyttelsesfaktoren. For barnet, bruk av systemet gir høye utsiktene til fullstendig assimilering av all kunnskap i en avslappet atmosfære:

• barn lykkelig på skole og utføre sine egne enkle lekser;
• de første merkbare forskjeller fra standarden på trening i assimilering av informasjon som allerede er merkbar etter to måneder med skolegang;
• innen utgangen av det første året av å lære barn å lett lære med opp til én million, jobbe med gangetabellen, intelligent lese og godta teksten;
• markert reduksjon i sykdoms lunge ved sesong forkjølelse, vekst akselerasjon;
• Zhokhova system av klasse er forskjellig vennlig atmosfære, mangel på unødvendige konfrontasjon krefter og klargjøre forholdet gjennom kampene.

Rollen til lærere i nye undervisningsmetoder

Zhokhova av utdanning er annerledes ved at det er et privat system av varemerker, som uttrykt i ti-punkts system. Sentralt i systemet er ansett som en rating, som er en indikator på barnets aktivitet.

I en klasse for lærere, som har overvunnet de konvensjonelle mønstre av utdanning. Å arbeide i systemet for opplæring er nok til å ta et kurs med bruk av video. Læreren blir direktør for leksjonen og i henhold til strenge retningslinjer utviklet metoder for assimilering av kunnskap et barn. Læreren tilbys uavhengig bestemme betydningen og den kvantitative komponent, som inneholder systemet Zhokhova. En representant fra lærerne enkelt lage manus og spille det i en gruppe barn. For lærere som jobber i systemet, forutsatt at:

• til detaljerte timeplaner for Grade 4;
• støtte online-modus hver uke;
• garantert resultat av ettersyn med GEF studenter;
• repetisjonskurs;
• økt troverdighet blant elever og deres foreldre.

Metodisk system V. I. Zhohova "Uniq" for rektorer

Systemet er designet for grunnskole elever, og mange er interessert i, enten det er offisielt anbefalt av Kunnskapsdepartementet. I Zhokhova teknologier anbefaling er ikke, men henvise til GEF forklaringer, blir det klart at alle lærere velger teknikk, som han anser produktiv for å lære elevene. Den russiske grunnloven slår fast at alle er garantert valg av metode for undervisning. Det understreker inadmissibility av restriksjoner og enhets barrierer i utdanning for å eliminere konkurrenter.

Loven "On utdanning" refererer til fritt valg av utdanningssystemet i samsvar med menneskelige behov for kunnskap og tilbøyelighet til å assimilere Sciences. Det bemerkes jevn utvikling av ferdigheter, etablering av nødvendige betingelser for selvrealisering, som gir mulighet til å velge hvordan du skal gjennomføre utdanning og opplæringsaktiviteter.

Zhohovskaya treningssystem samler spesifikke opplærings teknikker i en sammenhengende harmonisk system er effektivt gjennomført over tusen faktorer som aktivt påvirker barnas utvikling. Læreren har rett til utdanning løsningen for ethvert system metodisk henrettet hvis innhentet fra resultatene kunnskap oppfyller kravene til moderne utdanning.

Loven oppfordrer lærerne til selvstendig utvikle nye metoder for undervisning og la ansvaret for kunnskapsnivået oppnås ved studenter. Hvis de faglige interessene til ledelse og læreren ikke stemmer overens, en egen kommisjon, som regulerer tvisten innenfor rammen av rettsstaten. Vi konkluderer med at læreren arbeidskraft for noen metode ikke er mulig, er det umulig å forby bruk av rimelig og utdanningssystemet.

Teknologiske systemer teknikker

Når du ser på en video undervisning blir tydelig at gutta i klasserommet ikke sitter i en streng holdning, hendene foldet på bordet overflaten, og lener seg tilbake i armene foldet og fritt bak. Denne situasjonen er gradvis gror barne trammen. Zhokhova systemet tillater barn å passere fritt gjennom gradene til læreren i klassen til å stille et spørsmål eller strekke på bena etter å ha sittet. Men dette hindrer ikke tilegnelse av kunnskap, fordi læring er gøy lyse og krever ingen innsats på den delen av læreren eller eleven.

I begynnelsen av de matematiske leksjonene Barn vil vise en interessant film hvor det er mye å diskutere når det gjelder størrelse eller dybde på et enkelt eksempel. Hver leksjon er ledsaget av musikk eller sang, noen ganger dans. Guys lese brevene, fonetisk definisjon mangler. språkutvikling skjer i verbale uttrykk, gjennom objekter, er matematiske operasjoner utføres i tankene dine. På sommerferier og weekend gutta ikke gi lekser.

I utdanningssystemet er det ingen separasjon program for visse elementer, er en slik integritet nærmere den naturlige manifestasjon av virkeligheten som omgir plassen. Alle begreper i barnas øyne har en direkte opplevelse av programmet, for eksempel matematikk. I standard klassisk utdannelse lover er matematisk måte, abstrahert fra virkeligheten.

Synge i klasserommet løser dobbel utfordring - slik at du kan slappe av mer effektivt absorbere kunnskap og regulerer aktiviteten av de to hjernehalvdelene. Alle de ulike oppfatninger av hvert element koblinger i en enkelt enhet Zhokhova. Anmeldelser foreldre som besøkte barna lærte på skolen, positive. Noen sier at ville selv gjerne undervist i en progressiv metode.

Lærer får på Internett utformet ukentlige økter på systemet, er involvert i omfattende workshops. De grunnleggende prinsipper for trening er som følger:

• hver dag, får barnet en utviklings øvelser for kropp og sinn trening;
• leksjonen definitivt høres bra sang og melodiøs musikk;
• Hvert emne er tilgjengelig for oppfatningen av visuelle bilder, ved hjelp av teknologi utviklet;
• et barn oppfattes som en særegen personlighet med lyse skjermer karakter, verdig forbindelse;
• studere noen bok introduserer forutsetningene for dannelsen av en moralsk posisjon og opplæring av den enkelte;
• ofte arrangerer hellig tjene som et utgangspunkt for barnets selvutfoldelse og avsløring av hans talenter;
• tegninger tjene til å reflektere den indre verden av barn;
• hjemme og på ferie ment fullstendig hvile uten nødvendigvis stapper;
• Systemet er designet for samtidig opplæring i klassen fra 15 til 45 personer;
• fortrinnsvis et likt antall av piker og gutter.

Disiplin i klasserommet

Spørsmål disiplin opptatt av de foreldre som bare lære det grunnleggende undervisningssystem. Mange problemer og har vært trent av nye lærere. På møtene, forklarer situasjonen, tilhengere sier at Zhohovskaya treningssystem siden tidlig i klasserommet etablerer en selvregulerende disiplin. Barna er så oppslukt i en interessant læreprosessen, blir læreren en autoritativ person som barn tillit og adlyde implisitt. Under leksjonene skolen er ingen drill, den naturlige atferden til barnet i klassen gjør prosessen interessant og informativ.

Når det gjelder disiplin i hjemmet, i utførelsen av oppgaver, er det behov for støtte fra foreldre i spørsmålet om aktualitet i de tidlige stadier av trening. I fremtiden, går prosessen inn i kategorien oppmuntrende handling og blir ønskelig for barn. Øv lekser systemet innebærer lettere husarbeid eksempler, noen ganger de ikke eksisterer i det hele tatt som en leksjon barn lærer en stor mengde materiale, er kunnskap dypt husket.

Foreldrenes mening om systemet

Tilhengere av den beskrevne type trening er aktivt valgkamp usikre foreldre å sende sine barn til å studere i klasser med denne teknikken. Vladimir Ivanovich Zhohov brukt mye tid og krefter på å lage et system som skal erstatte den klassiske opplæring og sikre student suksess skoleårene. Men selv de godtroende foreldre trenger å avklare funksjonene til denne type trening. I det offentlige rom er det ofte ingen spesifikk informasjon om effekten av metoder og teknikker på barnets kropp, hans hjerne og psykologi - bare oppsummert data. Mange foreldre tror at godkjenning av prinsippene om naturlige og helse spare er ikke nok, fordi disse begrepene brukes i utdanningssystemet for mange år siden.

Etter å ha snakket med sine foreldre om utdanningssystemet blir Zhokhova tydelig at de voksne ønsker en mer detaljert forklaring. Selv på kognitive konferanser og møter med mødre og fedre om fremtidige første-klassinger ikke alltid mulig å bringe sannheten. Mange foreldre selv praktiserer slike metoder for utdanning intuitivt, uten kunnskap om grunnleggende undervisningsteknologi. Et stort antall spørsmål er disiplin, voksen moderne foreldre er enige om å gi frihet for barn, som anbefalt av Zhohovskaya treningssystem. Vurderinger si dosert gi frihet til barn, fordi deres psyke ikke er så utviklet og styrket for å vurdere oppnåelse av frihet.

Å snakke med foreldre til barn som deltok i klassen av Zhokhova systemet, kan du få en idé om at et brudd på disiplin og konfrontasjon av barna fortsatt forekomme. Noen mødre og fedre blir tvunget til å ta sine barn ut av klassen av den grunn. Hvis myndighet av en lærer for barn er utilstrekkelig, blir det vanskelig å avgjøre et spørsmål om disiplin. Zhohovskaya utdanningssystemet i Moskva tiltrakk mange vurderinger som ikke alltid er positiv.

negative aspekter

Mange kritikere mener at denne teknologien er ikke helt egnet for familien utdanning. Foreldrenes rolle er redusert til et minimum, blir de oppfordret til å samhandle med barnet for noen godkjent ordningen, ellers kan det bryte vedvarende prosess av utdanning. Far og mor kan bare gripe inn i saker av disiplin, og samtidig unngå rett til å overføre sine barn til sine egne erfaringer, og forklare materialet med tungen. Denne situasjonen er praktiserende Zhohovskaya treningssystem. Cons, som du ser, kan ikke anses som ubetydelig.

Moderne familie trygt forklare alle spørsmålene et barn 1-4 klasse uten problemer og oppfattes begrensninger slik interferens med fiendtlighet. Utdanning eget barn for mange av dem er det viktigste prioritet i livet, og at det de kan uten bruk av veldig harde metoder. Barn føler seg støtte fra sine foreldre, de er, som før, på noen spørsmål tur til mor og far.

Dessverre, organisere og kreativt for å holde hele klassen under handlingen interessant for barn kan bare karismatisk personlighet. Sikkert det er dypt følt grunnleggeren av systemet, fordi det gir en ukentlig video instruksjoner for lærere som arbeider på hans teknikk. Valgfrihet for læreren er svært begrenset, det er generert ved å gjenta authoritativeness kopi av video eller repetisjon av det generelle konseptet. Læreren initiativet er ikke velkommen, dette er hva som forårsaker noe tap av lærere fra klassene med trening Zhokhova system.

Belastning, til tross for spillets former for opplæring, gis til barn er enorm. Noen gutter er ute etter en dag på skolen ser sliten. Andre nervøs og vanskelig å flytte til en rolig hjemmemiljø. baby shower litt anerkjent i undervisning klasser, er den lille mannen sett mer som en beholder, som er lastet med en bestemt teknologi meste av opplæringsmateriell. Barn er gjenstand for orientering for anvendelsen av bestemte metoder. Prestasjoner innrullert barn der, men noen første-klassinger få et svar på problemet, og skjønte ikke hvor han kommer fra.

Ved overføring elevene i femte klasse etter ferdigstillelse av grunnskolen med Zhokhova system, oppstår noen problemer. Foreldre tror at denne teknologien ble utviklet ikke bare for grunnskolen, men også for alle etterfølgende hendelsene.

Avslutningsvis bør det bemerkes at opplæringen Zhokhova systemet ikke tilfredsstiller alle studenter. For eksempel ikke barn med forsinket oppfatning av virkeligheten ikke faller inn i disse klassene. Av seg selv, er spillet system av utdanning ikke ny, og gir effektive resultater. Gi barnet i en klasse eller la på fikk standard opplæring, er det opp til foreldrene.