Faget pedagogikk som vitenskap er å utdanne menneskelig

Som enhver annen vitenskap som finnes i den moderne verden, har den sin egen mål og forsøkspersoner. Den viktigste gjenstand for pedagogikk som vitenskap er å utdanne. Dette er en spesiell funksjon som er karakteristisk bare av menneskelige samfunn. Basert på denne struktur, og er definert som vitenskapen pedagogisk.

Hva er utdanning? Dette er prosessen med å skape det samfunnet spesielle forhold til materialet, åndelige og organisatoriske tiltak som er rettet mot assimilering av fremtidige generasjoner samlet seg forfedre ferdigheter. De viktigste oppgavene for pedagogikk som en vitenskap basert på det, og for å forberede fremtiden identiteten til rotasjon i samfunnet og begå produktivt arbeid, uten å kaste bort tid og krefter på oppfinnelsen som allerede har blitt testet av erfaring fra mange tidligere generasjoner.

Utdanning som fenomen studert av mange fag som sosiologi, etnologi, psykologi, og selv økonomien. Hver av dem anser denne komplekse prosessen fra deres synspunkt. Hvis vi ser generelt sosiologi utdanning interessert i den delen av problemene med sosialisering. For etnografi karakteristiske trekk av interesse for den pedagogiske prosessen i forskjellige nasjoner rundt om i verden. Økonomi studerer utdanning i form av dens effektivitet, med deltakelse av den enkelte i etableringen av rikdom. En gjenstand for pedagogikk som vitenskap er essensen av utdanning, de lover som den er basert på. Og oppgaven med pedagogikk som vitenskap i denne forstand, er utvikling av teorier og en rekke trening teknikker. Det vil si, å snakke i klartekst, pedagogikk som vitenskap utvikler verktøy innflytelse på de beste sidene ved personligheten som er identifisert som et resultat av den pedagogiske prosessen. De universelle verdier, som er den dyreste for samfunnet, tar sikte utdanning på utvikling av personlige egenskaper som skal gå til nytte, først av alt, mannen selv, og dermed samfunnet som helhet.

Akkumulering av menneskelig persepsjon og erfaring finner sted gjennom formasjonen. Dette bestemmer det faktum at strukturen av pedagogisk som en vitenskap består av følgende underdeler:

• Barnehage pedagogikk som studerer mønstre av å oppdra barn fra fødselen. Barndom - en svært viktig periode, når det er en formasjon av psykiske, fysiske og emosjonelle komponenter av natur fremtiden for den enkelte.
• Førskolen pedagogikk er i utgangspunktet en teknikk for utdanning av førskolebarn. Det utvikler det teoretiske grunnlaget for utdanning i institusjoner i førskole barnet til livet, som omfatter både kommunale og private barnehager.
• Skole Pedagogikk anses grunnfjellet i alle andre grener av utdanning. På sin basis dannet av den yngre generasjonen ferdigheter som da vil det gjelde for resten av livet. I løpet av denne perioden, gjenstand for pedagogikk som vitenskap er å forberede studentene for opptak til universiteter og valg av framtidig yrke.
• Neste nøkkelen - pedagogisk yrkesopplæring. Her gjenstand for pedagogikk som vitenskap er problemet med utdanning av fremtidige ansatte og stimulerende kvaliteter som må utvikles i ham et ønske om å forbedre sine ferdigheter.
• Og til slutt, Higher School of Pedagogikk stenger seksjoner vitenskap og ment for å skape didaktisk grunnlag av utdanning dedikert til utarbeidelsen av den vitenskapelige potensialet i samfunnet. Det er preget av kontinuitet med skolen pedagogikk. De er en fortsettelse av hverandre og kombineres med denne teknologien i kjernen.

Dermed er utdanning en av de viktigste fag, som er involvert i dannelsen av mennesket som person.