Forsinket mental utvikling (mental retardasjon) - hva er det?

I dag prøver vi å forstå i ett kutt som slår frykt i mange foreldre. CRA - hva er det? Er det mottagelig for staten korreksjon?

CRA står for mental retardasjon. Interessant, legen bestemmer det? Forresten, er ikke så sjelden i disse tre bokstavene observert i barnets kortet.

Hva består diagnosen psykisk utviklingshemning

Nylig problemet med psykisk utviklingshemning er en stor interesse. Tross alt, faktisk, er en slik diagnose for tvetydig. Bak ham står vekten av ulike forutsetninger og årsaker til dette avviket. Som regel snakker vi ikke om alvorlig underutvikling av tale, motorikk eller syn og hørsel. Problemet ligger nettopp i vanskelighetsgrad for det enkelte barn i læring og tilpasning i et gitt miljø, forårsaket av en nedgang i mental utvikling. For hvert barn manifesterer seg på ulike måter, varierende i tid og graden av symptomer.

Hvordan definere mental retardasjon: hva det er for et enkelt barn

Forsinket utvikling er manifestert klarest i umodenhet av den emosjonelle og vilje. Barnet er vanskelig å tvinge meg selv til å gjøre noe. Dette fører uunngåelig til en krenkelse av oppmerksomhet: den er ustabil, barnet blir lett distrahert, kan ikke fokusere på en leksjon. Ved denne, som en regel, tilsettes enda en annen karakteristikk av CRA symptomer inkluderer tale og motorisk aktivitet.

I medisin, er det referert til som ADHD, hyperaktivitet disorder: et barn spinning, kan ikke stå stille, ute av stand til å vente til begynnelsen av spillet, svar, uten å vente til slutten av spørsmålet, kan han ikke snakke eller spille rolig.

Brudd på tanke og tale ved CRA

Hva er det - nå er det klart. CRA er ofte uttrykt i frekvensen av språkutvikling. Vanligvis et barn med dette problemet i kommunikasjonen fokuserer mer på gester og intonasjon, med et begrenset ordforråd. Uregelmessigheter i denne er reversible, gi etter for korreksjon. Hvert år mer og mer babyen fanger hans jevnaldrende, overvinne en talevansker.

Observert hos disse barn, og etterslepet i alle former tenke (analyse, syntese, syntese, sammenligning). De kan ikke skille, for eksempel, de viktigste funksjonene i generalisering. Svare på spørsmålet: "Hvordan kan du kalle et ord kjole, bukser, sokker, genser" - et barn sier, "Det er greit for en mann", eller "Dette er alt vi har i skapet." Samtidig utfyller den foreslåtte gruppe objekter, kan barn med psykisk utviklingshemning ikke bli hindret. Når man sammenligner gjenstander, er denne prosessen utføres på tilfeldige tegn. "Hva gjør folk fra dyrene?" - "Folk går til pelsen, og dyrene - nei."

Problemer med kommunikative tilpasning av barn med psykisk utviklingshemming, er det

Et karakteristisk trekk ved barn med psykisk utviklingshemning er problematiske mellommenneskelige relasjoner for dem begge med jevnaldrende og med voksne. Behovet for kommunikasjon er redusert hos disse barna. Med hensyn til voksne, som de er avhengige, mange fant økt angst. Nye mennesker slike barna tegne mye mindre enn nye elementer. Hvis et problembarn snart opphøre operasjoner enn å be om hjelp til noen.

Til "varm" forhold til sine jevnaldrende, barn med psykisk utviklingshemming, ved å redusere som regel ikke forberede dem for rent "business". Med bare en hånd tar hensyn til interesse i spill og regler alltid ha en tøff karakter, unntatt eventuelle variasjoner.