Informatization utdanning - det ... Teknologi Utdanning Informatization

Utviklingen av teknologi har medført informatisering av samfunnet. I dag er det vanskelig å forestille seg et hus der det ikke er tv og datamaskin, en person som ikke vet hvordan man skal bruke Internett. Informasjonsteknologi trer fast og trygt inn i alle sfærer i livet vårt. Utdanningssystemet var ikke et unntak. I dag er ikke bare departementet, men også sentrum for informatisering og evaluering av utdanningskvaliteten, lokalisert i Ivanovo, engasjert i gjennomføringsproblemer.

Deretter skal vi snakke om de viktigste problemene og oppgavene til denne trenden, dens evner, og også vurdere de positive og negative punktene.

Identifisere problemet

Informatisering av utdanning er en ganske komplisert moderne trend knyttet til innføring av ulike informasjonsverktøy som arbeider på grunnlag av mikroprosessorer, samt elektroniske produkter og nye pedagogiske teknologier basert på bruk av IKT for utdanning i pedagogisk og pedagogisk prosess.

Informatisering av utdanning er først og fremst rettet mot å utvikle metoder og verktøy som er rettet mot implementering av grunnleggende pedagogiske og pedagogiske mål ved å bruke de nyeste prestasjonene i datateknologi. Dette inkluderer datamaskinopplæring av skolebarn, mastering dem med moderne prestasjoner av IKT, modernisering av utdanning, mål, metoder og former for utdanning, innholdet.

mål

Prosessen med informatisering av utdanning har sine mål. Disse inkluderer:

1. Opprettelse av gunstige vilkår for tilgang til utdanning, vitenskapelig og kulturell informasjon.

2. Intensivering av samspillet mellom deltakerne i den pedagogiske prosessen gjennom bruk av informasjonsteknologi.

3. Endring i modellen for utdanningsledelse.

4. Bedre utdanningens kvalitet gjennom bruk av IKT.

De viktigste årsakene

Utviklingen av informatisering av utdanning har følgende forutsetninger:

- Raskt prosess for informatisering av samfunnet som helhet. Så i dag flere og flere mennesker har personlige datamaskiner, er koblet til det verdensomspennende nettverket, inkludert skolebarn, studenter.

- Veksten av de tekniske evnene i datavitenskap og reduksjon av kostnadene, noe som gjør dem mer tilgjengelige. Nesten hver skole har sin egen dataklasse, og de fleste moderne skoler og universiteter installerer datamaskiner, multimedieprojektorer og boards i alle publikum.

- Kurset om dannelsen av et nytt informasjonsmiljø i samfunnet, infosfæren. Naturligvis er det med slike perspektiver viktig å lære skolebarn og studenter å bruke IKT riktig og lønnsomt.

Grunnleggende om prosessen

Informatisering av utdanningsområdet er basert på oppnådd pedagogisk og datavitenskap, som:

- informatikk;

- cybernetikk;

- systemteori

- didaktikk.

Takket være dem blir ikke bare ny datateknologi introdusert i utdanning, som hjelper elevene til å mestre kunnskap bedre, men også metoder og tilnærminger til opplæring, styringen er utviklet. Elektroniske lærebøker, tester, utdanningsprogrammer blir opprettet, som bruker både de siste fremskrittene innen datavitenskap og de grunnleggende prinsippene for didaktikk.

De viktigste retningene for informatisering av utdanning

For å realisere de grunnleggende formål foreslår sentrum for informatisering av kvaliteten på utdanning å utføre arbeider i følgende retninger:

1. Computerisering av utdanningsinstitusjoner, som ikke bare omfatter levering av datamaskiner og datamaskiner, men også perifert utstyr, for eksempel multimedieprojektorer og boards, skrivere, skannere, modemer og så videre.

2. Koble til utdanningsinstitusjoner til Internett. I fremtiden vil dette gi studentene mulighet til å bruke informasjon og pedagogiske ressurser direkte i leksjonen, og lærerne vil kunne gjennomføre leksjoner eksternt eller delta på fjernundervisning på arbeidsplassen.

3. Opprettelse og implementering av fjernundervisningsteknologi. Hittil er denne treningsformen ansett som en av de mest lovende. Men samtidig har fjernundervisning en rekke mangler, blant annet høy kurskostnad og et noe ubehandlet system for kunnskapskontroll. I fremtiden er det planlagt å studere treningsmetoden nøye og redusere kostnadene, noe som vil gjøre det tilgjengelig for alle.

4. Opprettelse av et enhetlig informasjonsovervåkingssystem for opplæring, som vil bidra til å gjennomføre rettidige deler av kunnskap, fastslå mangler og fordeler med en eller annen opplæringsmetode. Dette er en av hovedoppgavene etterfulgt av informatisering. Kvaliteten på utdanningen skal øke betydelig, sier ekspertene.

5. Tilveiebringelse av utdanningsinstitusjoner med elektronisk undervisningsstøtte, hensiktsmessige utdanningsprogrammer. Nylig har problemet med å utvikle elektroniske lærebøker blitt populært, noe som vil forbedre læringsevnenes effektivitet betydelig. Samtidig er det i dag ingen enkelt lærebøker utarbeidet i henhold til læreplanen. I de fleste tilfeller utvikler lærerne selvstendig elektroniske håndbøker for sine studenter.

6. Åpning av informasjonsutdanningsentre hvor ikke bare elever, men også lærere kan øke sin datakompetanse, bli kjent med de nyeste informasjonsteknologiene og metodene for deres anvendelse på utdanningsområdet.

7. Informatisering av utdanning er opprettelse av et regelverk og rettslig ramme for innføring av informasjons- og kommunikasjonsteknologi i utdanningsprosessen. Innføring av ny teknologi krever selvsagt en lovramme som ikke bare retter rettigheter og forpliktelser, prosedyren for å introdusere IKT, men tar også hensyn til opphavsrett til elektroniske fordeler.

Fordeler med informatisering

Vi merker de viktigste fordelene med denne prosessen.

1. Forbedring av metoder og teknologier for valg av læringsmateriell.

2. Innføring av nye spesialiserte disipliner knyttet til studiet av informatikk og informasjonsteknologi, både i universiteter og på skolen.

3. Endring i undervisningsmetoder i tradisjonelle skolefag, ikke relatert til informatikk. For eksempel vil bruk av datamaskiner i biologi eller kjemi klasser tillate eksperimenter å bli utført ved å modellere dem ved hjelp av spesielle programmer.

4. Ytterligere motivasjon for studenter, noe som fører til økt læringseffektivitet. Det bemerkes at leksjoner med bruk av datateknologi er mer interessante for barn enn tradisjonelle.

5. Informatisering av utdanningssystemet vil også tillate å skape nye former for samhandling i løpet av opplæringen: studenten er en datamaskin.

6. Forbedring av utdanningsstyringssystemet.

7. Utvikling av alternativ og logisk tenkning.

8. Forme strategier for å finne løsninger på pedagogiske og praktiske problemer ved bruk av IKT.

9. Individualisering av læring.

Ulemper ved bruk av IKT i undervisning

Til tross for sin attraktivitet og mange fordeler har informatisering av moderne utdanning en rekke betydelige ulemper:

1. Begrensning av levende kommunikasjon mellom lærer og studenter. Når IKT brukes, går hovedrollen i trening gradvis til de tekniske måtene, og læreren er for det meste engasjert i valg av nødvendig materiale og påfølgende presentasjon.

2. Redusert kommunikasjonsferdigheter på grunn av dialogenes tilstedeværelse: studenten er en datamaskin. Jo mer tid en student kommuniserer med de tekniske instruksene, desto mindre tid gjenstår for samtaler med læreren og andre studenter. I denne situasjonen reduseres kommunikasjonsevnen betydelig, noe som ytterligere negativt påvirker sosialisering.

3. Reduksjonen av sosiale kontakter, som er direkte relatert til forrige avsnitt. Kommunikasjon med en datamaskin reduserer nivået på sosial aktivitet ikke bare i klassen, men i livet generelt.

4. Bruk av klar informasjon. Ved hjelp av moderne IKT bruker barn mindre tid på å søke etter og behandle informasjon. De tar ferdige rapporter og abstrakter fra Internett og leser dem. Samtidig utfører de ikke et detaljert utvalg og analyse av materialet, men de tar klare prøver. I fremtiden vil det være ganske vanskelig for slike barn å selvstendig skrive kurs og diplompapir med høy grad av unikhet.

5. Konstant arbeid på datamaskinen kan forårsake avhengighet. Dette er et alvorlig problem som kan føre ikke bare til problemer med studiet, men også mentale, fysiologiske abnormiteter.

6. Redusert helse. Konstant arbeid på datamaskinen har negativ innvirkning på dannelsen av barnebarnet, hans syn.

muligheter

Senter for informatisering av utdanning bemerker at innføring av IKT i utdanningsprosessen vil tillate:

- Å skape et åpent utdanningssystem, som gir mulighet til å skaffe seg selvutdannelse av høy kvalitet. Læringsprosessen vil bli differensiert og individualisert.

- Å gjøre endringer i organisasjonen av kognitionsprosessen og dens skifte mot systemtanking.

- Gi nye muligheter til å akselerere den individuelle intellektuelle utviklingen.

- Utvikle nye pedagogiske praksiser.

- Organiser øyeblikkelig tilbakemelding mellom studenter og IKT-verktøy.

- Visualiser treningsinformasjonen.

- Opprett et nytt, svært effektivt utdanningssystem.

Vanskeligheter i gjennomføringen

Informatisering av utdanningssystemet har to hovedproblemer som betydelig påvirker IKT-inntakets hastighet i utdanningsprosessen.

1. Formasjon av det konstante behovet for lærere å bruke datamaskiner. Overgangen til et nytt system krever kontinuerlig og kontinuerlig anvendelse av IKT i løpet av opplæringen. Til dags dato forstår ikke alle lærerne viktigheten av denne prosessen og prøver å gjennomføre klasser i henhold til gamle standarder uten bruk av teknologi.

2. Behovet for kontinuerlig å forbedre informasjonskompetansen til læreren. Når du jobber med IKT, må læreren stadig forbedre, lære nye metoder og arbeidsteknikker, master nyere og nyere programmer. Ikke alle er fornøyd med denne situasjonen. Dessuten er det ikke alle lærere som er i stand til å bruke en datamaskin.

Informasjonsmidler

Et annet problem som må vurderes er middel til informatisering av utdanning. Dette er maskinvare og programvare som brukes til å oppnå læringsmål.

Hovedformålet med informatisering er:

- betyr for opptak og avspilling av lyd og video;

- radio og telekommunikasjon

- Projeksjon og optisk kino utstyr

- Datamaskinbasert læringsverktøy - programmer, lærebøker;

- Telekommunikasjonsmidler til opplæring.

Nedenfor vil vi vurdere funksjonene ved bruk av datamaskiner og elektroniske lærebøker innen utdanning.

Bruk av datamaskiner i utdanningsprosessen

Som allerede nevnt, er informatisering av utdanning også bruken av datamaskiner i utdanningsprosessen. Denne retningen har fått navnet på datastyring og innebærer aktiv bruk av datateknologi i læringsprosessen.

Hvordan kan jeg sprede leksjonen med en personlig datamaskin?

1. For å gjøre elevene kjent med dette eller det aktuelle temaet, har de støttet med sin fargerike presentasjon. Med hjelpen vil det bli involvert to kanaler, som er ansvarlige for å motta informasjon - hørsel og syn. I presentasjonen kan det ikke bare være bilder og tabeller, grunnleggende definisjoner, men også video, lydmaterialer.
2. Bruk av videomateriale - filmer, videoer. Spesielt vellykket bruk av slike materialer i studiet av historie, litteratur, biologi og geografi, kjemi, astronomi.
3. Bruk av spesielle dataprogrammodulatorer. Med deres hjelp kan du utføre ulike eksperimenter - fysisk eller kjemisk, simulere galakser og systemer i astronomi. Alt du trenger er å sette datamaskindataene.
4. Bruk av treningsprogrammer. De mest kjente programmene for å lære språk som ikke bare gir det rette svaret, men også å legge inn oversettelsen av ordet, la setninger fra et bestemt sett med bokstaver.
5. Innføring av datatesting. Bruk av datamaskiner for å verifisere kunnskap vil ikke bare legge til rette for lærernes liv, men vil også muliggjøre en mer nøyaktig vurdering. Datamaskinen selv spør tilfeldigvis studentene spørsmål fra kunnskapsbasen, og tilbyr svar. Avhengig av hvor mange stemmer studenten vil gi, avsluttes den endelige karakteren.
6. Bruk av spesielle referanseprogrammer, ordbøker og oversettere. Det arbeides også med elektroniske ordbøker og referansebøker. Takket være dem vil studentene kunne finne nødvendig informasjon om noen minutter, bare ved å åpne ønsket program og skrive inn søkeordet for søket.

Elektronisk lærebok som en av de viktigste metodene for informatisering

Da vi analyserte teknologiene for informatisering av utdanning, nevnte vi også elektroniske lærebøker og manualer. Det antas at studentene med hjelp vil kunne lære materialet mye bedre. Hva er årsakene? Ved å bruke ikke bare tekst, men også multimedia materiale.

En klassisk elektronisk lærebok inneholder:

1. Tekstinformasjon. Disse kan være regler, fakta, tekster for lesing.
2. Grafen. Dette inkluderer ikke bare illustrasjoner og fotografier, men også tabeller, diagrammer, grafer.
3. Lyd- og videomateriale. Dette inkluderer lydopptak av verker, tekster for audisjoner og tilbakestilling, etc., vitenskapelige dokumentarfilmer, der elevene bedre kan lære et bestemt emne.
4. Verifiseringsoppgaver. Dette inkluderer tester og oppgaver i en åpen form. Det er viktig at den elektroniske læreboken inneholder felt for innspilling av svar, kunne sjekke og analysere dem, påpeke feilene som er gjort.
5. Referanseblokk. Det bør være lenker til flere materialer, nettbiblioteker og andre informasjonsressurser.

Problemet er imidlertid at det ikke finnes noen enkelt elektronisk lærebok for å lære dette eller det aktuelle emnet. Senter for informatisering av utdanning er videre forpliktet til å arbeide med å skape ensartede lærebøker for emner for videre bruk i skolene.

Ivanovo senter for informatisering

I dag er Ivanovo senter for informatisering og vurdering av kvaliteten på utdanning mest interessert i å løse disse problemene.

Senterets spesialister utfører arbeid på følgende områder:

1. Informatisering av utdanningsinstitusjoner i Ivanovo-regionen.

2. Opplæring av lærere innen IKT-applikasjoner.

3. Vurdering av kvaliteten på utdanningen i regionen.

4. Arbeid med studenter innen IKT.

5. Gjennomføre årlige kurs for lærere av IKT og datavitenskap.

6. Presentasjon og assistanse i oppkjøpet av nye lærebøker på IKT og datavitenskap.

7. Opprettelse av en programvarebank i takt med informatikk og IKT.

8. Gjennomføring av seminarer og kurs på ny datateknologi.

9. Opprettelse av en bank av metodiske verk av lærere av informatikk og IKT.

10. Arbeidet camp "Young Science".

11. Remote fjernundervisning skolen "Lag og kommunisere."

funn

Informatization av utdanning - er en komplisert og langvarig prosess med sikte på å innføre IKT-opplæring verktøy og nye undervisningsmetoder. Det har både fordeler og ulemper. Hovedformålet er å øke kvaliteten på alle nivåer.