Sosio-pedagogisk aktivitet i barnevernet

Sosio-pedagogisk virksomhet - er en aktivitet som er rettet mot en bestemt barn. Det bidrar til avgjørelsen av sine individuelle problemer ved hjelp av kunnskap om den enkelte og samfunnet, søken etter adekvate metoder for kommunikasjon, deteksjon verktøy for å bidra til å løse problemet på egen hånd. Det er implementert som et sett av rehabilitering og forebyggende tiltak. Og også gjennom organiseringen av ulike aspekter av livet.

Sosio-pedagogisk virksomhet er basert på prinsipper som konfidensialitet, avhengigheten av en objektiv tilnærming til barnet, individuell, personlig tilnærming til eleven.

Dette bidrar til å oppnå følgende mål:

• dannelsen av rettskulturen av det grunnleggende i forhold til den kritiske situasjonen for dagens samfunn;
• ferdighetene til "survival";
• styrke fysisk og mentalt med hjelp av komplekse psykologiske, pedagogiske, medisinske og andre arrangementer;
• aktiv personlighet utdannelse;
• dannende kvaliteter beboer og borger;
• dannelsen av positive selvfølelse, allsidige hobbyer og interesser;
• skape positive verdi orienteringer i kriminal og sosio pedagogisk arbeid;
• etablering av en form for aktiv sosial og pedagogisk beskyttelse og hjelp for et bestemt barn.

Pedagogisk virksomhet - er det profesjonelle handlingene til læreren, ved hjelp av ulike former for innflytelse på traineene det innser oppgaver oppdragelse og utdanning.

Læringsprosessen er delt inn i opplæring, pedagogisk, organisatorisk, advokatvirksomhet, ledelse, rådgivning og selv-utdanning. Læringsprosessen er mangesidig og multidimensjonal aktivitet som er relatert til utdanning og opplæring.

Den psykologiske strukturen av pedagogisk virksomhet omfatter motiverende og orienterende del, hvis misjon - motivasjon til å gjennomføre handlingen. I tillegg til en lærer på dette stadiet setter mål og målsettinger.

Den utøvende av de valgte og anvendte hjelp av innflytelse på studentene.

Kontroll og evaluering av undervisningen foregår ved hjelp av introspeksjon overvåking og evaluering av deres personlige pedagogiske påvirkninger.

Sosio pedagogisk aktivitet faktisk starter med det faktum at det er en grundig analyse av den opprinnelige situasjon, i stedet for å identifisere mål. Settet av forholdene som læreren sette pedagogiske mål og målsettinger som er vedtatt og implementert pedagogiske løsninger, kalt pedagogisk situasjon.

Enhver situasjon der implementert pedagogiske målsettinger og mål, er det pedagogisk.

Funksjon pedagogisk virksomhet er delt inn i to grupper: organisatoriske, strukturelle og formålsorienterte. Den fungerer slik som: utvikling av strukturelt organisatoriske, diagnostiske, koordinerende, kommunikasjon, samt at moren og omformer.

Den sosiale formål yrke av læreren - er gjennomføringen av koblinger mellom generasjoner. Inngåelse livet, må hver generasjon innhente erfaring, noe som gjenspeiles i de skikker, moral, vitenskapelig kunnskap, tradisjoner, teknikker og arbeidsmetoder. Bare i akkumulering av erfaring og overføring av sine elever, og er det sosiale formålet med læreren. Prosessen med utvikling av hver elev klarer læreren som bestemmer utsiktene til utviklingen av samfunnet på mange måter.

I utgangspunktet læreryrket var en av de mest respektfull, den viktigste og eldste i samfunnet. Dermed for livet av hvert barns sosiale og pedagogiske virksomhet er det ganske betydelig.