Formålet med kurset arbeidet. Eksempel kurs arbeid

Uten en skikkelig asfaltert vei skipet ikke vil komme til ønsket punkt. Uten riktig formulert Formålet med kurset arbeidet studenten ikke vil være lett å overbevise Kommisjonen at arbeidet er gjort virkelig verdig. God struktur på din første seriøs forskning er manifestert i en klar angivelse av mål og, enda viktigere, i henhold til teksten i resten av læringsmålene og oppgavene som følger av det. Derfor virker det tvilsomt råd å skrive innledningen etter å skrive resten av arbeidet. Det er, selvfølgelig, kan du gjøre det, men ikke alle er i stand til å "justere" formål under den eksisterende strukturen. Derfor, lytte til anbefalinger fra fagmannen - Hensikten med kurs arbeid og problemet er formulert med en gang, i stedet for å utsette.

første skritt

Spenningen før skrivingen av hele sitt vitenskapelige arbeid vil spare deg for mye styrke og nerveceller. Men for å artikulere alt som er nødvendig å innføre umiddelbart etter å ha valgt eller skaffe objektiv vitenskapelig arbeid nesten umulig - du er ennå ikke tilstrekkelig utdypet i faget, på den ene siden, og ser ikke situasjonen som helhet - på den andre. Hensikten med studien i løpet verk skrevet på en gang. Det er skrevet etter at du "lese for mye", det vil si har lest ganske mye arbeid på emnet. Ja, etter at du har mottatt emnet tidligere, kan du formulere formålet med kurset arbeid, men vær forberedt for gjennomgang.

ingen bagateller

Vanligvis både gode studenter og formulere problemstillinger. Oppgaver - en 3-5 instantiations store mål, konkrete tiltak for å bli tatt for å løse problemet. Det er viktig at hver oppgave er angitt i innledningen, mer eller mindre tilsvarer det strukturelle enhet av kroppen av selve arbeidet.

Som er det relevante kapitlet, kapittel eller avsnitt. Hvis du skriver et begrep for første gang, begrense tre mål, som er basert på sett Målet med kurset arbeidet.

Husk spesifikk av universitetet

Hvis du ikke har valgt et tema for forskning, og til og med stolen, svært alvorlig behandle denne saken. God vitenskapelig direktør er i stand til å lære deg hvordan du skriver hensikten med kurs arbeid. Noen selv skrive egne studenter, men det er bedre å ikke gå til en slik justering av. Oftest er målet med kurset arbeid formulert i en samtale mellom lærer og elev.

Minst, hvis du har valgt hodet, og han liker å jobbe med studentene, vil han tilby hjelp. Sørg for å dra nytte av det, fordi, i tillegg til de generelle kravene, har hvert universitet sin egen "favoritt" og "såra og vonbrotne" ord som du trenger, eller henholdsvis kan ikke brukes når du skriver arbeidet.

Hvor kan jeg få informasjon

Den beste måten å finne ut hva som foregikk - gå på et spesielt kurs eller et innføringskurs på reglene for vitenskapelig forskning. Det vil du ikke bare lære å formulere mål, men også lære funksjonene i utformingen det for landet ditt og universitet. Vær forsiktig når du kjøper metodichek på å skrive semesteroppgaver - i en bok for å være nyttig, er det nødvendig at det publiseres så nær kjøpstidspunktet og, enda viktigere, det ble publisert på universitetet.

Ellers er det en sløsing med penger og tid - i hver institusjon, selv innenfor gjestene har sine egne krav til utforming av mål, mål, relevans, nyhet og andre komponenter av innføringen av kurs arbeid.

Ikke "gjøre" og "gjøre"

Nå for de mest vanlige krav til valg av ord for formålet med presentasjonen. Det er svært viktig å bruke verb perfekt form - det vil si tilsvarende infinitiv på spørsmålet "hva gjør jeg?" - for å identifisere, etablere, velformulerte, demonstrere, beregne og lignende. Verb besvare spørsmålet er sterkt uønsket å bruke "hva du skal gjøre?" - dette er vanligvis det røde flagget, noe som fører til leder av kommisjonen i raseri (gitt nok dårlig humør). Derfor velger uttrykket slik at Imperfektiv verb ikke var i innledningen. I denne forstand, den farlige og verbet "å utforske" - for ham å danne en perfekt og ufullkommen form for det samme, så det er bedre å ikke bruke eller forbruke, men i forbindelse med verbet åpenbart perfekt form. Eksempel på kurset arbeidet med det formål formulert på riktig måte: "Vi tar sikte på å undersøke forskjeller i rørformet og trabekulært bein av fugler og link funksjon, plassering og struktur av bein av disse typene."

To typer lærere

Mye avhenger av personlighetstrekk av veileder og leder av avdelingen. Samtidig er det folk som radeyut for form, og det er de som betaler mer oppmerksomhet til innholdet. Først må du scientism - mange lånte termer (men du må forstå dem), verbale substantiver, lange og kompliserte setninger med adverbial og participal konstruksjoner. Den andre trenger å se at du forstår klart og godt satt opp for, fordi ofte skjult bak komplekse språk er ikke nok klare ideer. Selvfølgelig, sistnevnte mer talentfulle og smartere - hvis du fikk nettopp en slik leder, og du ønsker å gjøre vitenskap - du er heldig, vil han lære. For slike mennesker, må målet være formulert ved hjelp av verb, som i eksempelet ovenfor. Men hvis du fanget "byråkrati av vitenskap", og deretter gå videre og skru de verbale substantiver. "Formålet med denne kurs arbeid er å studere forskjellene i rørformet og trabekulært ben av fugler som etablerer kommunikasjonsfunksjoner, steder, og benbygning datatyper." Kjedelig? Ja. Men med myndighetene ikke krangle. Selv om utførelsen med verb høres bedre, er det nødvendig å tilpasse seg sin veileder, slik at han skal ha fortrinnsrett stemmerett fakturerings på mark.

Du kan argumentere med en smart

Være mentalt forberedt på hva som er ditt klart, presist og hardt tilkjempede mål kritisere niere. Bør jeg argumentere? Med intelligent leder - verdt det hvis du kan tydelig forklare sin posisjon. Med en tosk å argumentere er ikke nødvendig - gjøre som han sier, dette er ikke vitnemål arbeidet, anslått GEKom, ved vurdering av kursleder for bokstavelig kongen og gud. Du er ikke sikker på at du kan gjøre for å formulere formålet med kurset arbeid? Eksempel kan du spørre læreren og gjøre lignende.

Men funnene gjøre neste år forhånd for tiden ser etter noen poadekvatnee. Smarte folk gjør feil, men er i stand til å trekke konklusjoner. Og likevel, hvis du ikke har tenkt å studere realfag etter videregående skole, til å velge den mest "light" på kjøpe vurderinger. Det er mange tilfeller der en student med "light" for avdelingen mottar en høyere mark enn den som virkelig motgang med sin krevende prekestol. Verst av alt, når hodet er ikke så flinke småplukk om bagateller, og målet du prøver å skrive siden den tiende, med det resultatet du personlig ikke liker.

sammendrag

Hvordan skrive formålet med kurset arbeid? Du bør begynne å jobbe med vilje umiddelbart etter at gjengene være mentalt forberedt på hennes kritikk og endringer (kontoen går på dusinvis av ganger i særlig kjedelige ledere) på samme tid til å formulere formål og mål, å være forsiktig i valg av verb eller tilsvarende verbale substantiver, samt å ta hensyn til spesielt den personen du arbeider - og følgelig skrive pseudo-vitenskapelig eller faktisk vitenskapelig. Krangling er ikke nødvendig, og konklusjonene til neste år for å være sikker. Husk også at dine egne mål viktigere enn den formelle formål selvfølgelig arbeid - ikke overexert selv unødvendig hvis du øver, ikke elsker vitenskap. Men husk at lat - dette er ikke praksis, så noen vold på seg selv - en forutsetning for selv skrive en semesteroppgave.