Sociology of Education: Definisjon, fag og oppgaver

Som en egen samfunnsvitenskapelig disiplin formasjonen ble dannet på begynnelsen av århundret 19-20. Durkheim, Dole og en rekke andre samfunnsforskere har kommet til den konklusjon at analysen av problemene som har vært knyttet til rolle og funksjoner av utdanning. Men det er det subjekt og objekt for studie av pedagogikk og psykologi, historie og filosofi, hvor hver realfag den siden, noe som for henne er viktig. Sosiologi er basert på den generaliserte innholdet i informasjonen, men uten noe som det ikke kan fullt funksjon, og andre vitenskaper. Sammen med dette har sosiologi utdanning satt seg konkrete mål:

• studie av systemet for opplæringsbehov;
• kvalitetsvurdering og kunnskapsnivået og deres sosiale betydning;
• analyse av holdninger til et fungerende system;
• reforme effekt på formasjonen;
• bestemmelse av graden av sin innflytelse på den dynamiske utviklingen av åndelige behov.

Følgelig denne vitenskapen av partiet er interessert i det offentlige utdanningssystemet: hvordan en person som inngår i gruppen og opptar visse stillinger, mestere rolle. I samsvar med dette samfunnsvitenskapelig utdanning er en integrert system sosiologisk kunnskap, som består av tre nivåer:

• Generelt teoretisk og sosiologisk nivå;
• inkludert spesielle sosiologiske teorier;
• bestående av empirisk sosiologisk forskning.

Basert på den generelle teorien om et generelt nivå, er det mid-level kunnskap, som gjelder studert industrien.

Definere gjenstand for sosiologi av utdanning, er det fokus på hans sosiale natur: systemet av utdanning som en sosial institusjon, der alle systemer og delsystemer er i aktivt samarbeid, er det tydelig spores forholdet mellom systemer og undernivåer.

Formålet med denne industrien tjener utdanning som et sosialt fenomen: enkeltpersoner, organisasjoner og deres rolle i systemet. Her kan vi snakke om miljøet, hvor funksjon av den pedagogiske prosessen, der enkeltpersoner samhandler gjennom treningsøktene.

Studere dette systemet, sosiologi singler ut funksjoner som ligger til grunn aktiviteter:

1. Overføring til etterfølgende generasjoner av akkumulert kunnskap. Denne funksjonen skal implementeres gjennom familien og utdanningsinstitusjoner.
2. Sikre kontinuitet i sosial opplevelse. Nedfelt i ferdigheter, kunnskaper og ferdigheter i menneskelig erfaring er i dag, men i seg selv aktualiserer fortiden og fører til dannelsen av fremtiden.
3. Inculcating verdier, som er bestemt av den dominerende kulturen.
4. Utvikling og formidling av individuelle ferdigheter som er en forutsetning for en vellykket gjennomføring av en aktivitet.
5. Bistand i menneskelig bevegelse med et visst nivå av kunnskap og ferdigheter til et høyere sosial status, slik at har en effekt på mobiliteten i samfunnet.

Dermed er sosiologi utdanning en gren av sosiologisk kunnskap, som definerer rollen og sted for undervisning i systemet for sosial reproduksjon.