Strukturen av læreprosessen som et mål på kognitiv og pedagogisk aktivitet av skole

Hvilke funksjoner av strukturen av læringsprosessen og sin essens

For dannelsen av pedagogisk tenkning er det viktig å forstå hva som er essensen og struktur av læringsprosessen, hvordan det fungerer og utvikler seg. Den ytre side av den pedagogiske prosessen er i gjensidig samvirke mellom lærer og elever. Oppgaven med læreren i løpet av trening - for å informere studenter, organisere, justere fremme deres arbeid, samt å korrigere og evaluere den. Studentene skal mestre materialet og aktiviteter som gir læreplanen. En slik fremgangsmåte er karakterisert ved to-sidig, som omfatter undervisningen.

Derfor, ånd og struktur av læringsprosessen er så målrettet utvikling og utdanning av den enkelte student, som finner sted på grunnlag av forståelse for systematisk vitenskapelig kunnskap og aktiviteter som er en refleksjon av de to kulturer av menneskeheten - materiell og åndelig.

Komponentene som utgjør strukturen av læringsprosessen

Under læringsprosessen må forstås et aktivt og nært samarbeid mellom lærere og studenter, som har fokusert og organisert med bruk av spesielle metoder og ulike former.

Derfor er strukturen av læreprosessen karakteriseres klarhet. Dens viktigste bestanddel komponent tjener formålet. I tillegg til overføring av kunnskap til studenter og utvikling av nødvendig kompetanse, kognitiv utvikling (hoved og felles mål), setter læreren selv smalere mål at effektiv absorpsjon av en bestemt kropp av kunnskap.

Også strukturen i læringsprosessen i undervisning og gir en så integrert del av hvordan innholdet i den sosiale opplevelsen, fordøyelig studenter. Vitenskapelig informasjon kan bare bli en del av læringsprosessen, når det er pedagogisk tilpasset, det er relevant, informativ og rimelig for å utvikle assimilering barn i en viss alder.

Den sentrale figuren i formings læringsprosessen, virker læreren. Han er bærer av innholdet i opplæring og utdanning, arrangør av kognitiv aktivitet av studenter.

Student team er også et viktig element som strukturen i læringsprosessen. Traineer er gjenstand for pedagogisk påvirkning av læreren og gjenstand for erkjennelse.

Undervisningsmetoder - en essensiell komponent, som gir trening struktur er i pedagogikk. Dette er en måte å trene på samarbeid mellom elever og lærer. Den pedagogisk virksomhet av stor betydning ikke bare for den potensielle effekten av undervisningsmetoder, men også metodisk system av lærer, hans evne til å kommunisere med elevene. Noen av metodene som brukes bare aktiveres hvis den er i stand til å kombinere handlingene til begge sider, og slå fra undervisningsteknikker lærere i kognitiv aktivitet for barn.

Dessuten kan konstruksjonen av læreprosessen ikke lages uten de organisatoriske former. Under læringsformer må forstås teamarbeid og opplæring elevene i læringsprosessen. Som den viktigste formen for trening leksjon står. Medfølgende former kan være forelesninger, seminarer, laboratorie og praktisk opplæring, trening - individuelle og gruppe, sirkel.

Et viktig element i opplæringen struktur handlinger og extracurricular selvstendig arbeid - hjem, hobby grupper, bibliotek. Det bidrar til konsolidering av kunnskap og ferdigheter, selvdrevet utvikling.

Anvendelse av ervervet kunnskap, kunnskaper - som et nødvendig ledd, som omfatter strukturen i læreprosessen. Denne komponenten av den pedagogiske prosessen er paraply for alle andre. Den praktiske applikasjonen lar deg kontrollere effektiviteten av treningen.

Det siste elementet i opplæringsprosessen struktur stikker pedagogiske diagnostikk. Med den bestemmer kvaliteten på kunnskapsnivået til elevenes evner. Også diagnose hjelper læreren til å justere sine aktiviteter.

Design læringsprosessen bør være kreativ, gitt den spesifikke situasjonen.