Velvalgt metode for undervisning - er nøkkelen til vellykket gjennomført leksjonen

Prosessen med undervisning i dagens skole - et fenomen ekstraordinære, kompleks, sammensatt av mange elementer, for eksempel mekanismen av klokken. Fra godt koordinert arbeidet med hvert element i det endelige resultatet avhenger av lærerens arbeid. For å gjøre dette, faktisk, bruker han sin okkupasjon. Ikke minst rolle i utdanningssystemet spille pedagogiske metoder, måter av student lærer som han dannet den nødvendige kompetanse.

Konseptet av metoden

Spørsmålet om metodiske terminologi er ganske kontroversielt. Over opprinnelsen og utviklingen av pedagogikk som vitenskap, ble han behandlet annerledes. Spesielt ble det antatt at metoden for undervisning - er den type student og lærer aktiviteter, som brukes i klasserommet. For eksempel i studiet av russisk språk og litteratur brukt: metoden for frontal undersøkelsen, selvstendig arbeid, uttrykks lesing. Verbal tegning, kommenterte lesing og mange andre like effektive. Dermed ser det ut til at metoden for undervisning - er den samme som for måter å organisere skolens aktiviteter.

Didaktikk hver metode er delt opp i 3 hovedkomponenter: læreplanmål emne, metoder for læring, vekselvirkning mellom aktører som er involvert i prosessen. Den første komponenten forklarer hvorfor eleven har behov for dette, eller at emnet, er det nyttig for ham i fremtiden, som det er inkludert i skolens læreplan. For eksempel, passerer russisk språkkurs fra første til niende klasse og utover, utdannet, uteksaminert fra videregående skole, skole eller videregående skole, skal være i stand til å skrive riktig, en perfekt beherskelse av tale, kommunikasjonsferdigheter. Fra veggene i utdanningsinstitusjonen han er forpliktet til å gjøre en slik kunnskap, som vil hjelpe ham å navigere de ulike liv og sosiale situasjoner og realisere sitt potensial. Fra dette perspektivet, undervisning metode - til en bro fra teori praksis.

Den andre komponenten forklarer gjennom det - et system av øvelser og spesielle oppgaver, og så videre. - Denne kunnskapen vil bli tilgjengelig for studenten.

Og den tredje - hva slags forhold etablert mellom student og lærer. Vil læreren for menighetens viktigste kilde til kunnskap, eller kan dannes i sistnevntes evne til selv og sin produksjon som følge av: uavhengighet, kritisk tenkning, kreativ tilnærming. E. I hovedsak passiv eller aktiv elev stilling i forhold til opplæringsprosessen. På denne bakgrunn kan det argumenteres for at metoden for undervisning - denne typen og metoder for felles arbeid av studenter og lærere for en vellykket løsning av de viktigste oppgavene for didaktikk. Med andre ord - dette er foreningen av teori og praksis i undervisning og pedagogisk arbeid.

pedagogisk teknologi

Det er klart at lærdommen vil være produktiv hvis det å fylle en rekke former og arbeidsmetoder. Barn må hele tiden motivere at de ville forstå og lære noe nytt. Det er først og fremst opptatt av skolebarna i junior og middels nivå ledere. Hva er metoder for undervisning russisk språk i skolen kan brukes til det angitte betinget?

Først, naturligvis, gaming. For yngre elever spillet - en av de viktigste middel for å forstå verden og menneskelige relasjoner. Fordi det er helt naturlig at leksjonen-turen, for eksempel, et land suffikser adjektiv aktiver uhemmet og i ekstraordinære omstendigheter for å mestre materialet, og resultatet vil være mye sterkere enn i den tradisjonelle formen for "åpne lærebøker - les reglene -. Skriftlig øvelse"

Svært produktiv og er en såkalt differensiert tilnærming. Bruken av undervisningsmetoder basert på differensiering effektivt i hver klasse, men spesielt hvor sammensetningen av studenter er heterogene i henhold til graden av beredskap. Anta skolebarn sterkere raskere skrive- og lese trygt, lære materialet raskere. Svakere ikke holde følge med dem. Læreren er i et dilemma: å fokusere på den første - den andre vil være på din egen og vil falle bak enda mer. Fungerer bare med den andre - den første til å lide, at deres potensial ville være uutnyttet ...

Hvis, i forberedelse til leksjonen skal læreren begynner å plukke opp oppgaven, tar hensyn til egenskapene til en kontingent, vil alle barn være opptatt mulig arbeidskraft, og studien vil lykkes bevege seg fremover. For slike tilfeller finnes det en rekke andre øvelser, kort, krets, kreative oppgaver, og så videre. D. Vel anbefale seg selv og metoder for datateknologi, en modulær måte, og mange andre. Det viktigste er at læreren visste nøyaktig hvorfor han trenger dette, eller at metoden, som det er hensiktsmessig å bruke og hvilke resultater du kan forvente.